大學(xué)語文是我國高等教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科,目的在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的高質(zhì)量人才,其具備了人文性與工具性的特色。然而,目前大學(xué)語文的授課方式,多側(cè)重文學(xué)作品字詞的解析,與高中語文似無差異,使之喪失本應(yīng)具有的工具性,有鑒于此,大學(xué)語文有改革的必要性。大學(xué)語文理當(dāng)著重在語文的應(yīng)用,使學(xué)生通過這門課,培養(yǎng)職場所需的語文表達(dá)技能,如此可調(diào)和此門課程的人文性與實用性。通過翻轉(zhuǎn)教育的授課方式,可以活化大學(xué)語文課程,從而達(dá)到提升學(xué)生語文應(yīng)用能力的改革目標(biāo)。文章略舉數(shù)例,說明翻轉(zhuǎn)大學(xué)語文課堂的實踐方法,為這門課的改革提出淺見。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(36)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、概述
二、翻轉(zhuǎn)教育概述
三、翻轉(zhuǎn)教育與大學(xué)語文的有機(jī)結(jié)合
    （一）中國文字概說
    （二）修辭與廣告標(biāo)語
    （三）履歷自傳及面試要點
    （四）采訪編輯與新聞寫作
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]大學(xué)語文教學(xué)日漸“邊緣化”的深層原因及其教改對策分析[J]. 高素霞.  語文建設(shè). 2013(03)
[3]大學(xué)語文教育的現(xiàn)狀與教改芻議[J]. 李公文.  文學(xué)教育(中). 2010(02)
[4]大學(xué)語文教改應(yīng)重視應(yīng)用文寫作教育[J]. 趙雪梅.  江蘇高教. 2005(04)



本文編號：3045108