以《HSK考試大綱（四級）》（2015）語言點中的9類復句為考察對象,通過對四級復句語言點在目前已經出版的漢語水平考試真題（四級）中呈現情況的考察和分析,結合漢語學習者HSK真題的答題情況和相關問題的訪談情況,探討了留學生習得四級復句時的偏誤類型及原因,同時對比了《國際漢語教學通用課程大綱》（2014）中的四級語法項目,對漢語水平考試大綱的制定者、漢語水平考試真題的編撰者、漢語教師和漢語學習者等提出了一些具有針對性的建議。 

【文章來源】：云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2020,18(05)

【文章頁數】：9 頁

【文章目錄】：
一、引 言
二、相關研究述評
三、四級復句關聯詞語在HSK真題中出現情況的統(tǒng)計分析
四、四級復句的習得偏誤分析
    （一）混淆形近、音近關聯詞語
    （二）混淆近義關聯詞語
    （三）混淆關聯詞語的其他義項
    （四）誤用非常見的關聯詞語
    （五）誤用關聯詞語搭配的對象
五、關于復句考察、教學與習得的建議
    （一）注重HSK考試大綱各級別語言點的統(tǒng)籌安排
    （二）注重真題中HSK考試大綱各語言點的合理分布
    （三）注重關聯詞語的句法位置與搭配對象
    （四）注重相近關聯詞語的分時段教學與使用
六、結 語



本文編號：3040779