評價意義是語篇語義層的人際意義資源,評價話語分析是以評價理論為分析框架對文本中的評價意義模式進(jìn)行研究。由于評價意義與詞匯語法形式之間沒有一對一的體現(xiàn)關(guān)系,現(xiàn)有的評價話語分析一般需要在標(biāo)注精密度和文本規(guī)模之間進(jìn)行取舍。數(shù)據(jù)科學(xué)的介入有助于解決該困境�；跀�(shù)據(jù)科學(xué)的基本原則闡釋了話語分析中的數(shù)據(jù)處理流程,提出在人工精密語義標(biāo)注的基礎(chǔ)上使用數(shù)據(jù)處理語言輔助進(jìn)行模式識別,從而提高研究的系統(tǒng)性和可重復(fù)性。以使用R語言輔助沖突話語中會話者評價風(fēng)格識別為例,探討數(shù)據(jù)科學(xué)在話語分析研究中的應(yīng)用價值。該方法不僅可用于評價話語分析,也可應(yīng)用于其他理論的話語分析,是后定性研究在話語分析領(lǐng)域的一次嘗試。 

【文章來源】：天津外國語大學(xué)學(xué)報. 2020,27(06)

【文章頁數(shù)】：17 頁

【部分圖文】：

變量類型及其在評價話語分析中的實(shí)例

語料準(zhǔn)備完成后需進(jìn)行基于評價理論的文本標(biāo)注和數(shù)據(jù)整理。Halliday(1994）明確指出，功能語法是朝向語義的語法。當(dāng)把評價作為人際意義的資源來討論時，我們需要注重的是語義而非語法本身（胡壯麟等，2008:316）。由于評價意義在本質(zhì)上與價值觀密切相關(guān)，對于評價的研究不應(yīng)該也無法僅限于體現(xiàn)顯性評價意義的詞匯或語法結(jié)構(gòu)，而需要研究者代入某種閱讀定位，對語料中的評價資源進(jìn)行挖掘和解讀。因此，本案例采用從語篇語義層出發(fā)的人工標(biāo)注策略，以評價理論為基礎(chǔ)，建立自定義分析框架。如圖3所示，該框架在維度上涉及評價者、受話人、評價對象、態(tài)度類別、效價、顯度、該態(tài)度例示是否有介入資源或級差資源修飾，同時在語義特征的精密度上也可以由左至右逐階追蹤。本案例采用文外電子表單標(biāo)注方法(1)，將非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的文本轉(zhuǎn)化為可機(jī)讀的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，即評價語義標(biāo)注。如表2所示，標(biāo)注表單以語步為行，以各種會話現(xiàn)象和評價意義資源為列，包括每個語步的話輪、會話者和受話人等會話分析資源以及評價對象、態(tài)度、顯度、效價、介入、級差等評價意義資源。數(shù)據(jù)整理包括刪除標(biāo)注沒有評價資源例示的語步行，添加其他相關(guān)信息或變量列，合并不同數(shù)據(jù)框，如會話者的社會角色信息等。

基于評價話語分析困境和數(shù)據(jù)科學(xué)的基本原則本文提出數(shù)據(jù)科學(xué)視角下的評價話語分析模型。該模型（見圖2）采用從語篇語義層標(biāo)注方式，將評價話語分析分為六個環(huán)節(jié)，分別是語料準(zhǔn)備、文本標(biāo)注、數(shù)據(jù)整理、模式識別、模式解讀和匯報成果，其中文本標(biāo)注、數(shù)據(jù)整理和模式識別屬于數(shù)據(jù)科學(xué)的數(shù)據(jù)分析模塊。在模式識別過程中可能發(fā)現(xiàn)預(yù)料之外的語言現(xiàn)象，驅(qū)動研究者修正研究問題，甚至更新分析框架，對文本進(jìn)行重新標(biāo)注。因此，數(shù)據(jù)分析模塊中的三個環(huán)節(jié)是一個問題驅(qū)動的過程，需循環(huán)進(jìn)行。數(shù)據(jù)整理和模式識別可以使用數(shù)據(jù)處理語言輔助實(shí)現(xiàn)，編寫的程序可在本研究中無限次運(yùn)行，也可共享給其他研究者。該模型在本質(zhì)上是基于評價理論的語言學(xué)分析，通過數(shù)據(jù)科學(xué)工具輔助提高評價話語分析的系統(tǒng)性和可重復(fù)性。下文將以沖突話語中評價風(fēng)格識別為案例展示如何應(yīng)用該模型。本案例在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)采用R語言作為實(shí)現(xiàn)手段。R語言擁有眾多集成各類函數(shù)的包，在擴(kuò)展性和靈活性方面有其他商業(yè)軟件（如Matlab,SPSS）無法比擬的優(yōu)勢。R語言在基于文本數(shù)據(jù)的語料庫語言學(xué)研究中也有一定應(yīng)用（Desagulier,2017;Gries,2017;Jockers,2014；雷蕾、潘璠，2012）。目前使用R語言輔助進(jìn)行以語義為關(guān)注點(diǎn)的話語分析，特別是評價話語分析的研究尚屬罕見。本案例使用R語言輔助進(jìn)行基于語義標(biāo)注數(shù)據(jù)的話語分析對于數(shù)據(jù)科學(xué)和話語分析研究都是一次有益的嘗試。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《定量語料庫語言學(xué)與R編程:實(shí)用導(dǎo)論》述評[J]. 雷蕾,潘璠.  外語教學(xué)理論與實(shí)踐. 2012(04)
[2]基于語料庫的情感評價意義構(gòu)型研究[J]. 劉世鑄.  外語教學(xué). 2009(02)



本文編號：3036497