現(xiàn)代漢語有標(biāo)假設(shè)復(fù)句套層研究
發(fā)布時間:2021-02-15 14:41
假設(shè)復(fù)句是廣泛被使用的一種復(fù)句,能夠表達(dá)豐富的語義內(nèi)容,適用的語用場景多種多樣。本文主要研究現(xiàn)代漢語中充盈態(tài)有標(biāo)假設(shè)復(fù)句的套用現(xiàn)象以及制約假設(shè)復(fù)句套用的影響因素。文章主要分為以下幾部分:緒論部分闡述本文的研究對象,本課題的研究概述,研究思路和方法,本文的研究價值和語料來源。第1章,介紹假設(shè)復(fù)句套層的表現(xiàn)形式。根據(jù)假設(shè)復(fù)句的關(guān)聯(lián)方式,本文重點考察充盈態(tài)有標(biāo)假設(shè)復(fù)句。按照內(nèi)部套層的位置,把假設(shè)復(fù)句套層分為前套、后套、前后套三類。按照內(nèi)部套用的內(nèi)容,內(nèi)套復(fù)句的形式有關(guān)聯(lián)詞語成對出現(xiàn)的句子、單個關(guān)聯(lián)詞語的句子。第2章,假設(shè)復(fù)句的套層模式和語用功能。具體舉例說明假設(shè)復(fù)句前套和后套的模式,通過統(tǒng)計定量數(shù)據(jù),分析假設(shè)復(fù)句套層的規(guī)律。第3章,個案探討“如果A,即使B,也C”句式的層次劃分及語用價值。第4章,分析說明制約假設(shè)復(fù)句套用能力的因素。
【文章來源】:信陽師范學(xué)院河南省
【文章頁數(shù)】:53 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
緒論
一、本文的研究對象
二、研究概述
三、研究思路和方法
四、本文的研究價值
五、語料來源
第一章 假設(shè)復(fù)句套層的表現(xiàn)形式
1.1 假設(shè)復(fù)句的關(guān)聯(lián)方式
1.2 假設(shè)復(fù)句內(nèi)部套層的位置
1.2.1 前套
1.2.2 后套
1.2.3 前后套
1.3 假設(shè)復(fù)句內(nèi)套復(fù)句的形式
1.3.1 套用的是關(guān)聯(lián)詞語成對出現(xiàn)的句子
1.3.2 套用的是單個關(guān)聯(lián)詞語的句子
第二章 假設(shè)復(fù)句的套層模式和語用功能
2.1 假設(shè)復(fù)句前套模式
2.1.1 假設(shè)復(fù)句前套因果
2.1.2 假設(shè)復(fù)句前套并列
2.1.3 假設(shè)復(fù)句前套轉(zhuǎn)折
2.1.4 小結(jié)
2.2 假設(shè)復(fù)句后套模式
2.2.1 假設(shè)復(fù)句后套因果
2.2.2 假設(shè)復(fù)句后套并列
2.2.3 假設(shè)復(fù)句后套轉(zhuǎn)折
2.2.4 小結(jié)
2.3 假設(shè)復(fù)句套層的語用價值
第三章 “如果A,即使B,也C”句式的層次劃分及語用價值
3.1 “如果A,即使B,也C”句式
3.2 “如果A,即使B,也C”句式的層次劃分
3.2.1 從“如果..那么..”句式的語義角度分析復(fù)句層次
3.2.2 從“即使..也..”的邏輯意義分析復(fù)句的層次
3.3 假設(shè)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞的預(yù)設(shè)意義
3.3.1 相反預(yù)設(shè)
3.3.2 可能預(yù)設(shè)
3.3.3 現(xiàn)實預(yù)設(shè)
3.4 “即使A,也B”讓步句的預(yù)設(shè)意義
3.5 “如果A,即使B,也C”句式的語用價值
3.5.1 體現(xiàn)了言語交際中的合作原則
3.5.2 體現(xiàn)了言語交際中的禮貌原則
3.6 研究“如果A,即使B,也C”句式的意義
第四章 制約假設(shè)復(fù)句套用能力的因素
4.1 句式結(jié)構(gòu)
4.2 認(rèn)知心理
4.2.1 認(rèn)知與假設(shè)條件句
4.2.2 認(rèn)知與句序
4.3 邏輯特征
4.3.1 表達(dá)充分條件假言判斷
4.3.2 表達(dá)聯(lián)言判斷
4.3.3 表達(dá)假言判斷
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間獲得與學(xué)位論文相關(guān)的科研成果目錄
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]關(guān)聯(lián)詞語“就算”與“如果”套用的句法語義分析[J]. 張麗. 遵義師范學(xué)院學(xué)報. 2016(05)
[2]試析現(xiàn)代漢語容認(rèn)性讓步句[J]. 鄭曉曉. 語文知識. 2013(03)
[3]漢語的讓步條件句[J]. 王春輝. 語言科學(xué). 2013(02)
[4]基于規(guī)則的漢語復(fù)句層次關(guān)系自動識別研究[J]. 吳鋒文,胡金柱,肖明,肖升,舒江波. 華文教學(xué)與研究. 2010(01)
[5]關(guān)于預(yù)設(shè)和蘊涵[J]. 張利明. 安徽文學(xué)(下半月). 2008(03)
[6]假設(shè)復(fù)句的交際功能分類分析[J]. 張國華. 周口師范學(xué)院學(xué)報. 2007(04)
[7]讓步復(fù)句的預(yù)設(shè)研究[J]. 張洪超,劉昌華. 徐州師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2007(03)
[8]漢語假設(shè)復(fù)句預(yù)設(shè)淺析[J]. 李艷洵. 湘潭師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2006(04)
[9]關(guān)于假設(shè)句、讓步句、條件句[J]. 楊年保. 云夢學(xué)刊. 2003(05)
[10]復(fù)句三域“行、知、言”[J]. 沈家煊. 中國語文. 2003(03)
博士論文
[1]有標(biāo)假設(shè)復(fù)句研究[D]. 羅進(jìn)軍.華中師范大學(xué) 2007
碩士論文
[1]“如果A,就B”句式考察[D]. 宋增文.陜西理工學(xué)院 2016
[2]假設(shè)復(fù)句包孕關(guān)系研究[D]. 耿淑婷.華中師范大學(xué) 2016
[3]現(xiàn)代漢語容認(rèn)性讓步句研究[D]. 鄭曉曉.湖北師范學(xué)院 2014
[4]假設(shè)復(fù)句行、知、言三域研究[D]. 王麗超.哈爾濱師范大學(xué) 2012
[5]現(xiàn)代漢語說明性因果復(fù)句與轉(zhuǎn)折復(fù)句互套研究[D]. 查潔.華中師范大學(xué) 2010
[6]現(xiàn)代漢語容認(rèn)性讓步復(fù)句套層研究[D]. 周云.華中師范大學(xué) 2010
[7]漢語假設(shè)復(fù)句的演變[D]. 劉潛.吉林大學(xué) 2004
[8]蘊涵問題探析[D]. 楊志芳.河南大學(xué) 2002
本文編號:3035025
【文章來源】:信陽師范學(xué)院河南省
【文章頁數(shù)】:53 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
緒論
一、本文的研究對象
二、研究概述
三、研究思路和方法
四、本文的研究價值
五、語料來源
第一章 假設(shè)復(fù)句套層的表現(xiàn)形式
1.1 假設(shè)復(fù)句的關(guān)聯(lián)方式
1.2 假設(shè)復(fù)句內(nèi)部套層的位置
1.2.1 前套
1.2.2 后套
1.2.3 前后套
1.3 假設(shè)復(fù)句內(nèi)套復(fù)句的形式
1.3.1 套用的是關(guān)聯(lián)詞語成對出現(xiàn)的句子
1.3.2 套用的是單個關(guān)聯(lián)詞語的句子
第二章 假設(shè)復(fù)句的套層模式和語用功能
2.1 假設(shè)復(fù)句前套模式
2.1.1 假設(shè)復(fù)句前套因果
2.1.2 假設(shè)復(fù)句前套并列
2.1.3 假設(shè)復(fù)句前套轉(zhuǎn)折
2.1.4 小結(jié)
2.2 假設(shè)復(fù)句后套模式
2.2.1 假設(shè)復(fù)句后套因果
2.2.2 假設(shè)復(fù)句后套并列
2.2.3 假設(shè)復(fù)句后套轉(zhuǎn)折
2.2.4 小結(jié)
2.3 假設(shè)復(fù)句套層的語用價值
第三章 “如果A,即使B,也C”句式的層次劃分及語用價值
3.1 “如果A,即使B,也C”句式
3.2 “如果A,即使B,也C”句式的層次劃分
3.2.1 從“如果..那么..”句式的語義角度分析復(fù)句層次
3.2.2 從“即使..也..”的邏輯意義分析復(fù)句的層次
3.3 假設(shè)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞的預(yù)設(shè)意義
3.3.1 相反預(yù)設(shè)
3.3.2 可能預(yù)設(shè)
3.3.3 現(xiàn)實預(yù)設(shè)
3.4 “即使A,也B”讓步句的預(yù)設(shè)意義
3.5 “如果A,即使B,也C”句式的語用價值
3.5.1 體現(xiàn)了言語交際中的合作原則
3.5.2 體現(xiàn)了言語交際中的禮貌原則
3.6 研究“如果A,即使B,也C”句式的意義
第四章 制約假設(shè)復(fù)句套用能力的因素
4.1 句式結(jié)構(gòu)
4.2 認(rèn)知心理
4.2.1 認(rèn)知與假設(shè)條件句
4.2.2 認(rèn)知與句序
4.3 邏輯特征
4.3.1 表達(dá)充分條件假言判斷
4.3.2 表達(dá)聯(lián)言判斷
4.3.3 表達(dá)假言判斷
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間獲得與學(xué)位論文相關(guān)的科研成果目錄
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]關(guān)聯(lián)詞語“就算”與“如果”套用的句法語義分析[J]. 張麗. 遵義師范學(xué)院學(xué)報. 2016(05)
[2]試析現(xiàn)代漢語容認(rèn)性讓步句[J]. 鄭曉曉. 語文知識. 2013(03)
[3]漢語的讓步條件句[J]. 王春輝. 語言科學(xué). 2013(02)
[4]基于規(guī)則的漢語復(fù)句層次關(guān)系自動識別研究[J]. 吳鋒文,胡金柱,肖明,肖升,舒江波. 華文教學(xué)與研究. 2010(01)
[5]關(guān)于預(yù)設(shè)和蘊涵[J]. 張利明. 安徽文學(xué)(下半月). 2008(03)
[6]假設(shè)復(fù)句的交際功能分類分析[J]. 張國華. 周口師范學(xué)院學(xué)報. 2007(04)
[7]讓步復(fù)句的預(yù)設(shè)研究[J]. 張洪超,劉昌華. 徐州師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2007(03)
[8]漢語假設(shè)復(fù)句預(yù)設(shè)淺析[J]. 李艷洵. 湘潭師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2006(04)
[9]關(guān)于假設(shè)句、讓步句、條件句[J]. 楊年保. 云夢學(xué)刊. 2003(05)
[10]復(fù)句三域“行、知、言”[J]. 沈家煊. 中國語文. 2003(03)
博士論文
[1]有標(biāo)假設(shè)復(fù)句研究[D]. 羅進(jìn)軍.華中師范大學(xué) 2007
碩士論文
[1]“如果A,就B”句式考察[D]. 宋增文.陜西理工學(xué)院 2016
[2]假設(shè)復(fù)句包孕關(guān)系研究[D]. 耿淑婷.華中師范大學(xué) 2016
[3]現(xiàn)代漢語容認(rèn)性讓步句研究[D]. 鄭曉曉.湖北師范學(xué)院 2014
[4]假設(shè)復(fù)句行、知、言三域研究[D]. 王麗超.哈爾濱師范大學(xué) 2012
[5]現(xiàn)代漢語說明性因果復(fù)句與轉(zhuǎn)折復(fù)句互套研究[D]. 查潔.華中師范大學(xué) 2010
[6]現(xiàn)代漢語容認(rèn)性讓步復(fù)句套層研究[D]. 周云.華中師范大學(xué) 2010
[7]漢語假設(shè)復(fù)句的演變[D]. 劉潛.吉林大學(xué) 2004
[8]蘊涵問題探析[D]. 楊志芳.河南大學(xué) 2002
本文編號:3035025
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