以頻譜動(dòng)差分析的方法觀察零基礎(chǔ)日本學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)卷舌音習(xí)得過(guò)程及其聲學(xué)特征
發(fā)布時(shí)間:2021-02-10 03:33
卷舌音是日本學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得最大難點(diǎn)之一。本研究以觀察零基礎(chǔ)日本學(xué)習(xí)者卷舌音發(fā)音特征以及其發(fā)展過(guò)程為目的,在4個(gè)月的時(shí)間里跟蹤記錄33名日本學(xué)習(xí)者的發(fā)音情況,并采用頻譜動(dòng)差分析(Spectral Moment Analysis)的方法將輔音噪音段計(jì)算成4個(gè)動(dòng)差參數(shù)加以分析。研究重點(diǎn)有以下三點(diǎn):學(xué)習(xí)者發(fā)展過(guò)程中是否出現(xiàn)退化,母語(yǔ)遷移的存在與否,以及不同上下文語(yǔ)境對(duì)卷舌音表現(xiàn)的影響。調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)習(xí)者卷舌程度高于母語(yǔ)者,并且隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增長(zhǎng)而增加,/ts/、/tsh/、/s/三種卷舌音中/ts/和/tsh/的習(xí)得晚于/s/。學(xué)習(xí)者卷舌音的4個(gè)動(dòng)差參數(shù)中M3和M4值非常接近日語(yǔ)舌葉音,受到日語(yǔ)舌葉音的負(fù)遷移。分析單音節(jié)音、雙音節(jié)詞、句子這三種不同上下文語(yǔ)境中的卷舌音表現(xiàn)發(fā)現(xiàn),4個(gè)參數(shù)中只有最接近母語(yǔ)者的M2值受到影響,隨著上下文語(yǔ)境復(fù)雜度增加M2值逐漸下降,這說(shuō)明上下文語(yǔ)境的復(fù)雜度在一定程度上影響卷舌音表現(xiàn)。
【文章來(lái)源】:上海交通大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁(yè)數(shù)】:57 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
學(xué)習(xí)者卷舌音/t/和漢語(yǔ)舌面音/t/動(dòng)差參數(shù)
學(xué)習(xí)者卷舌音/t/和日語(yǔ)舌葉音/di/動(dòng)差參數(shù)
學(xué)習(xí)者卷舌音/t/和漢語(yǔ)舌尖音/ts/動(dòng)差參數(shù)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]日語(yǔ)為母語(yǔ)者學(xué)習(xí)普通話輔音聲母的問題研究[J]. 白潔. 現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版). 2015(11)
[2]跨語(yǔ)言語(yǔ)音相似度與日本學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)/ts//ts//t/三組輔音的感知和產(chǎn)出研究[J]. 鄧丹. 世界漢語(yǔ)教學(xué). 2014(03)
[3]不同母語(yǔ)的留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音對(duì)比研究——以英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)為例[J]. 龐玉麗. 海外英語(yǔ). 2010(11)
[4]日本學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)普通話翹舌音習(xí)得研究[J]. 謝小麗. 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(07)
[5]美國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)元音習(xí)得的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 溫寶瑩. 漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2010(03)
[6]對(duì)日本留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的認(rèn)知與探究[J]. 楊曉莉. 吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2009(04)
[7]日本學(xué)生漢語(yǔ)元音習(xí)得的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 溫寶瑩. 語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2008(04)
[8]日本學(xué)習(xí)者習(xí)得普通話卷舌聲母的語(yǔ)音變異研究[J]. 梅麗. 世界漢語(yǔ)教學(xué). 2005(01)
[9]有針對(duì)性地對(duì)日本留學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)[J]. 趙麗君. 云南師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2003(03)
[10]日本學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的語(yǔ)音問題[J]. 漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 1999(02)
碩士論文
[1]日本學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音偏誤分析及教學(xué)對(duì)策[D]. 陳慧琳.山東師范大學(xué) 2013
[2]針對(duì)日本學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)研究[D]. 森田尚子.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2011
[3]中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)單元音發(fā)展模式研究[D]. 賈攀.遼寧師范大學(xué) 2011
本文編號(hào):3026721
【文章來(lái)源】:上海交通大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁(yè)數(shù)】:57 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
學(xué)習(xí)者卷舌音/t/和漢語(yǔ)舌面音/t/動(dòng)差參數(shù)
學(xué)習(xí)者卷舌音/t/和日語(yǔ)舌葉音/di/動(dòng)差參數(shù)
學(xué)習(xí)者卷舌音/t/和漢語(yǔ)舌尖音/ts/動(dòng)差參數(shù)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]日語(yǔ)為母語(yǔ)者學(xué)習(xí)普通話輔音聲母的問題研究[J]. 白潔. 現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版). 2015(11)
[2]跨語(yǔ)言語(yǔ)音相似度與日本學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)/ts//ts//t/三組輔音的感知和產(chǎn)出研究[J]. 鄧丹. 世界漢語(yǔ)教學(xué). 2014(03)
[3]不同母語(yǔ)的留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音對(duì)比研究——以英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)為例[J]. 龐玉麗. 海外英語(yǔ). 2010(11)
[4]日本學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)普通話翹舌音習(xí)得研究[J]. 謝小麗. 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(07)
[5]美國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)元音習(xí)得的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 溫寶瑩. 漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2010(03)
[6]對(duì)日本留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的認(rèn)知與探究[J]. 楊曉莉. 吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2009(04)
[7]日本學(xué)生漢語(yǔ)元音習(xí)得的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 溫寶瑩. 語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2008(04)
[8]日本學(xué)習(xí)者習(xí)得普通話卷舌聲母的語(yǔ)音變異研究[J]. 梅麗. 世界漢語(yǔ)教學(xué). 2005(01)
[9]有針對(duì)性地對(duì)日本留學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)[J]. 趙麗君. 云南師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2003(03)
[10]日本學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的語(yǔ)音問題[J]. 漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 1999(02)
碩士論文
[1]日本學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音偏誤分析及教學(xué)對(duì)策[D]. 陳慧琳.山東師范大學(xué) 2013
[2]針對(duì)日本學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)研究[D]. 森田尚子.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2011
[3]中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)單元音發(fā)展模式研究[D]. 賈攀.遼寧師范大學(xué) 2011
本文編號(hào):3026721
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