雙語教學是實現(xiàn)培養(yǎng)具有國際化視野的多個行業(yè)所需復合型人才的重要途徑,然而這樣的課程設置還要在跨文化適應性的視角下開展,才能更具專業(yè)性和國際性。筆者結合多年的雙語教學實踐經(jīng)驗,從學生素質(zhì)的評估與基本教學模式的選擇、教材的選擇與教學內(nèi)容的確定、教學方法的改革、課程考評模式的建立等方面,對高校雙語教學模式的實施進行了總結和深入探討,以期對今后各專業(yè)雙語教學的發(fā)展有所啟示。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 跨文化適應和雙語教學研究的現(xiàn)狀
    1.1 跨文化適應
    1.2 雙語教學研究
2 跨文化適應性視角下雙語教學中存在的問題
    2.1 現(xiàn)有雙語教材不能滿足雙語教學中跨文化適應性的需要
    2.2 雙語教學師資匱乏
    2.3 缺乏有特色的雙語教學模式和有效的教學評價體系
    2.4 學生外語水平參差不齊
    2.5 雙語課程設置不合理
3 跨文化適應性視角下雙語教學的改革措施
    3.1 加強師資隊伍建設
    3.2 以學生為主體，激發(fā)學生的自主學習能力
    3.3 選取合適的教材，開發(fā)適應本專業(yè)發(fā)展的特色教材
    3.4 選擇和安排適宜的課程進行雙語教學
    3.5 采用靈活的課程評價體系


【參考文獻】：
期刊論文
[1]農(nóng)林院校旅游管理專業(yè)雙語教學模式實踐與探討——以“旅游經(jīng)濟學”為例[J]. 李艷麗.  中國林業(yè)教育. 2012(01)
[2]高職高專旅游管理專業(yè)雙語教學模式探討[J]. 劉麗.  長春師范學院學報(自然科學版). 2008(12)
[3]論旅游高等教育中的雙語教學實踐[J]. 鄧俊,蔣昕.  旅游學刊. 2003(S1)

碩士論文
[1]高校旅游管理專業(yè)雙語教學研究[D]. 郗敬華.遼寧師范大學 2007



本文編號：3022469