多模態(tài)語用視域下抗擊新冠肺炎疫情宣傳圖的語用功能研究
發(fā)布時間:2021-01-31 00:10
抗擊新冠肺炎疫情的宣傳圖作為網(wǎng)絡(luò)抗疫宣傳的主要手段之一,是典型的由多模態(tài)符號系統(tǒng)構(gòu)筑的話語。文章基于多模態(tài)語用分析框架,探究抗疫宣傳圖中的語言模態(tài)與非語言模態(tài)通過互動、關(guān)聯(lián)和協(xié)同,在其概念意義與人際意義建構(gòu)與傳遞中行使的五種語用功能,即主題凸顯功能、意象轉(zhuǎn)喻功能、身份構(gòu)建功能、情感抒發(fā)功能和人際相容功能。研究表明,抗疫宣傳圖的多模態(tài)設(shè)計形式可通過其語用功能,有效傳達抗疫宣傳話語的主旨信息,為受話人更全面而準確地解讀設(shè)計者的交際意圖提供新的路徑,從而有效完成交際行為,實現(xiàn)宣傳效果。研究豐富了多模態(tài)語用的闡釋維度,延展了多模態(tài)語用分析框架,對于探索語用分析在多模態(tài)抗疫宣傳話語中的具體分析方法不失為一種新嘗試。
【文章來源】:華中師范大學研究生學報. 2020,27(02)
【文章頁數(shù)】:7 頁
【部分圖文】:
逆行者的紅腳印
我們基于陳新仁構(gòu)建的多模態(tài)語用分析框架,提出新冠肺炎防控宣傳圖多模態(tài)語用分析框架:將原有的交際者因素中的元素歸納為副語言因素,同時增加了社會文化因素(身份、地位、背景、相互關(guān)系、附帶因素)及認知心理因素(直覺、聯(lián)想、理解、情感);借用以Halliday為代表的系統(tǒng)功能語言學中語境的概念,將原有的情景因素改為更廣泛意義上的語境因素,包含文化語境與情景語境(與原有情景因素的內(nèi)涵相同)兩大類。如圖1所示:如圖1所示,多模態(tài)語用分析包含語言層面與非語言層面兩大維度。從語言層面出發(fā)對抗疫宣傳圖的分析主要從句法、語義、語音三方面出發(fā)。從非語言層面上講,首先,媒介因素中的字體、字號、圖形、圖像、色彩等模態(tài)是該層面語用分析應(yīng)考慮的重要內(nèi)容。再者,非語言層面的分析還應(yīng)包括交際者因素,其中的副語言因素包含表情、眼神、語氣、音量、肢體語言等模態(tài);社會文化因素關(guān)注交際者的身份、地位、交際者之間的相互關(guān)系、附帶因素如衣著服飾等方面;認知心理因素中的直覺、聯(lián)想、理解、情感四方面實際上是對認知過程的詮釋,是循序漸進的過程。此外,對抗疫宣傳圖的分析還應(yīng)當考慮其語境因素,可以從情景語境(交際時間、地點、話語方式、交際意圖)以及文化語境(歷史文化、地理環(huán)境、政治制度、宗教背景、生活習慣)等因素展開。值得注意的是,語言模態(tài)與非語言模態(tài)之間存在互補和非互補關(guān)系;パa關(guān)系包括強化、凸顯、說明關(guān)系等。非互補關(guān)系通常伴隨著矛盾的出現(xiàn),包括類比關(guān)系、信息沖突等。信息接受者結(jié)合綜上因素對多模態(tài)信息的語用分析,可以準確而全面地理解信息發(fā)出者的意圖,完成言語行為。
宣傳圖的設(shè)計目的往往是為了傳達一種情感或信念,我們稱其表達的中心思想或傳遞的主要信息為主題。從本質(zhì)上說,抗疫宣傳圖是一種視覺藝術(shù),它在對受眾造成視覺沖擊的同時使得受眾擁有更強烈的代入感,從而更加深刻理解設(shè)計者想要表達的主題。從這種意義上講,抗疫宣傳圖的設(shè)計就是將主題圖形化的過程。根據(jù)Rubin提出的圖形-背景理論,人們在觀察和感知事物時,通常會把視覺或知覺上較突顯的事物作為圖形予以特別關(guān)注,而將不太引起關(guān)注的那部分環(huán)境作為背景給予較少的關(guān)注。而Talmy將圖形-背景理論運用于認知語言學中。圖形是指觀察者特別注意的事物或物體,凸顯程度高;背景則是認知圖形的參照物。[16]疫情宣傳圖這種特殊的文本就是對該理論的充分應(yīng)用:凸顯作為“圖形”的某些意象和概念,充分地展現(xiàn)其“戰(zhàn)疫”的主題功能和特色。在語言形式上,設(shè)計者用了“口號式的”語言模態(tài)(兩對四字詞語)傳達“歌頌醫(yī)護人員辛勤付出”“號召人們團結(jié)一致、抗擊疫情”的語義信息,將受眾帶入情景語境“戰(zhàn)疫”,起到點明主題的作用。然而,單單憑借語言層面的信息并不能達到深化主題、觸及受眾內(nèi)心的效果。因此,設(shè)計者還巧妙地借用了非語言模態(tài)的補充信息,實現(xiàn)凸顯主題的語用目的。從交際者因素上講,設(shè)計者刻畫的人物形象身著不同服飾,左半邊身著防護服,而右半邊則穿著日常休閑服飾,對服飾的這番刻畫就使得人物具有了“雙重身份”:他們既是身處戰(zhàn)疫一線的“勇士”,又是處于大好青春年華的少年,從而有效地詮釋了語言層面的“醫(yī)者仁心、最美逆行”。另外,這樣的刻畫也是對這類年輕人的歌頌:他們絕非“嬌滴滴”的一代人,他們在關(guān)鍵時刻能夠擔當起重任,奔赴祖國最需要的地方,正所謂沒有從天而降的英雄,只有挺身而出的凡人。另外,醫(yī)護工作者堅定的神情和眼神,同樣揭示了他們戰(zhàn)疫的決心。宣傳圖背景虛化處理了繚繞的煙霧和紅色的火焰,盡顯疫情的“嚴峻危急”之狀,表明疫情之下,人民正處于水深火熱之中;相比之下,醫(yī)護人員背后同樣的橙色、藍色火焰卻十分清晰,象征著他們的斗志如熊熊火焰一般永不熄滅。根據(jù)上述圖形-背景理論,設(shè)計者將具有“雙重身份”的青年男女前置化,置于視覺上突出的位置作為“圖形”,而其背后的熊熊火焰和煙霧則作為“背景”用以襯托人物,凸顯了青年醫(yī)護人員在危急形勢下不畏艱險、沖鋒在前的態(tài)度。從媒介因素上看,設(shè)計者除了巧妙地運用了“雙重身份”的人物、火、煙霧等意象來烘托主題,還對宣傳文字作了加粗處理,一方面能夠起到醒目的宣傳效果,另一方面也揭示了我國人民眾志成城、與疫情抗爭的堅定自信、深厚底氣和強大力量。
【參考文獻】:
期刊論文
[1]多模態(tài)修辭學的構(gòu)建與研究——兼論修辭學與語用學的連接[J]. 黃立鶴. 當代語言學. 2018(01)
[2]優(yōu)秀教師多模態(tài)英語課堂話語的語用分析[J]. 朱金蘭,陳新仁. 山東外語教學. 2015(01)
[3]論言思情貌整一原則與鮮活話語研究——多模態(tài)語料庫語言學方法[J]. 顧曰國. 當代修辭學. 2013(06)
[4]語用身份:動態(tài)選擇與話語建構(gòu)[J]. 陳新仁. 外語研究. 2013(04)
[5]多模態(tài)分析法在語用學研究中的應(yīng)用[J]. 陳新仁,錢永紅. 中國外語. 2011(05)
[6]多模態(tài)話語模態(tài)的協(xié)同及在外語教學中的體現(xiàn)[J]. 張德祿,王璐. 外語學刊. 2010(02)
[7]多模態(tài)話語分析綜合理論框架探索[J]. 張德祿. 中國外語. 2009(01)
[8]“V掉”的語義類型與“掉”的虛化[J]. 劉焱. 中國語文. 2007(02)
[9]評價系統(tǒng)及其運作——系統(tǒng)功能語言學的新發(fā)展[J]. 王振華. 外國語(上海外國語大學學報). 2001(06)
本文編號:3009840
【文章來源】:華中師范大學研究生學報. 2020,27(02)
【文章頁數(shù)】:7 頁
【部分圖文】:
逆行者的紅腳印
我們基于陳新仁構(gòu)建的多模態(tài)語用分析框架,提出新冠肺炎防控宣傳圖多模態(tài)語用分析框架:將原有的交際者因素中的元素歸納為副語言因素,同時增加了社會文化因素(身份、地位、背景、相互關(guān)系、附帶因素)及認知心理因素(直覺、聯(lián)想、理解、情感);借用以Halliday為代表的系統(tǒng)功能語言學中語境的概念,將原有的情景因素改為更廣泛意義上的語境因素,包含文化語境與情景語境(與原有情景因素的內(nèi)涵相同)兩大類。如圖1所示:如圖1所示,多模態(tài)語用分析包含語言層面與非語言層面兩大維度。從語言層面出發(fā)對抗疫宣傳圖的分析主要從句法、語義、語音三方面出發(fā)。從非語言層面上講,首先,媒介因素中的字體、字號、圖形、圖像、色彩等模態(tài)是該層面語用分析應(yīng)考慮的重要內(nèi)容。再者,非語言層面的分析還應(yīng)包括交際者因素,其中的副語言因素包含表情、眼神、語氣、音量、肢體語言等模態(tài);社會文化因素關(guān)注交際者的身份、地位、交際者之間的相互關(guān)系、附帶因素如衣著服飾等方面;認知心理因素中的直覺、聯(lián)想、理解、情感四方面實際上是對認知過程的詮釋,是循序漸進的過程。此外,對抗疫宣傳圖的分析還應(yīng)當考慮其語境因素,可以從情景語境(交際時間、地點、話語方式、交際意圖)以及文化語境(歷史文化、地理環(huán)境、政治制度、宗教背景、生活習慣)等因素展開。值得注意的是,語言模態(tài)與非語言模態(tài)之間存在互補和非互補關(guān)系;パa關(guān)系包括強化、凸顯、說明關(guān)系等。非互補關(guān)系通常伴隨著矛盾的出現(xiàn),包括類比關(guān)系、信息沖突等。信息接受者結(jié)合綜上因素對多模態(tài)信息的語用分析,可以準確而全面地理解信息發(fā)出者的意圖,完成言語行為。
宣傳圖的設(shè)計目的往往是為了傳達一種情感或信念,我們稱其表達的中心思想或傳遞的主要信息為主題。從本質(zhì)上說,抗疫宣傳圖是一種視覺藝術(shù),它在對受眾造成視覺沖擊的同時使得受眾擁有更強烈的代入感,從而更加深刻理解設(shè)計者想要表達的主題。從這種意義上講,抗疫宣傳圖的設(shè)計就是將主題圖形化的過程。根據(jù)Rubin提出的圖形-背景理論,人們在觀察和感知事物時,通常會把視覺或知覺上較突顯的事物作為圖形予以特別關(guān)注,而將不太引起關(guān)注的那部分環(huán)境作為背景給予較少的關(guān)注。而Talmy將圖形-背景理論運用于認知語言學中。圖形是指觀察者特別注意的事物或物體,凸顯程度高;背景則是認知圖形的參照物。[16]疫情宣傳圖這種特殊的文本就是對該理論的充分應(yīng)用:凸顯作為“圖形”的某些意象和概念,充分地展現(xiàn)其“戰(zhàn)疫”的主題功能和特色。在語言形式上,設(shè)計者用了“口號式的”語言模態(tài)(兩對四字詞語)傳達“歌頌醫(yī)護人員辛勤付出”“號召人們團結(jié)一致、抗擊疫情”的語義信息,將受眾帶入情景語境“戰(zhàn)疫”,起到點明主題的作用。然而,單單憑借語言層面的信息并不能達到深化主題、觸及受眾內(nèi)心的效果。因此,設(shè)計者還巧妙地借用了非語言模態(tài)的補充信息,實現(xiàn)凸顯主題的語用目的。從交際者因素上講,設(shè)計者刻畫的人物形象身著不同服飾,左半邊身著防護服,而右半邊則穿著日常休閑服飾,對服飾的這番刻畫就使得人物具有了“雙重身份”:他們既是身處戰(zhàn)疫一線的“勇士”,又是處于大好青春年華的少年,從而有效地詮釋了語言層面的“醫(yī)者仁心、最美逆行”。另外,這樣的刻畫也是對這類年輕人的歌頌:他們絕非“嬌滴滴”的一代人,他們在關(guān)鍵時刻能夠擔當起重任,奔赴祖國最需要的地方,正所謂沒有從天而降的英雄,只有挺身而出的凡人。另外,醫(yī)護工作者堅定的神情和眼神,同樣揭示了他們戰(zhàn)疫的決心。宣傳圖背景虛化處理了繚繞的煙霧和紅色的火焰,盡顯疫情的“嚴峻危急”之狀,表明疫情之下,人民正處于水深火熱之中;相比之下,醫(yī)護人員背后同樣的橙色、藍色火焰卻十分清晰,象征著他們的斗志如熊熊火焰一般永不熄滅。根據(jù)上述圖形-背景理論,設(shè)計者將具有“雙重身份”的青年男女前置化,置于視覺上突出的位置作為“圖形”,而其背后的熊熊火焰和煙霧則作為“背景”用以襯托人物,凸顯了青年醫(yī)護人員在危急形勢下不畏艱險、沖鋒在前的態(tài)度。從媒介因素上看,設(shè)計者除了巧妙地運用了“雙重身份”的人物、火、煙霧等意象來烘托主題,還對宣傳文字作了加粗處理,一方面能夠起到醒目的宣傳效果,另一方面也揭示了我國人民眾志成城、與疫情抗爭的堅定自信、深厚底氣和強大力量。
【參考文獻】:
期刊論文
[1]多模態(tài)修辭學的構(gòu)建與研究——兼論修辭學與語用學的連接[J]. 黃立鶴. 當代語言學. 2018(01)
[2]優(yōu)秀教師多模態(tài)英語課堂話語的語用分析[J]. 朱金蘭,陳新仁. 山東外語教學. 2015(01)
[3]論言思情貌整一原則與鮮活話語研究——多模態(tài)語料庫語言學方法[J]. 顧曰國. 當代修辭學. 2013(06)
[4]語用身份:動態(tài)選擇與話語建構(gòu)[J]. 陳新仁. 外語研究. 2013(04)
[5]多模態(tài)分析法在語用學研究中的應(yīng)用[J]. 陳新仁,錢永紅. 中國外語. 2011(05)
[6]多模態(tài)話語模態(tài)的協(xié)同及在外語教學中的體現(xiàn)[J]. 張德祿,王璐. 外語學刊. 2010(02)
[7]多模態(tài)話語分析綜合理論框架探索[J]. 張德祿. 中國外語. 2009(01)
[8]“V掉”的語義類型與“掉”的虛化[J]. 劉焱. 中國語文. 2007(02)
[9]評價系統(tǒng)及其運作——系統(tǒng)功能語言學的新發(fā)展[J]. 王振華. 外國語(上海外國語大學學報). 2001(06)
本文編號:3009840
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