漢字教學(xué)是國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過(guò)學(xué)習(xí)漢字,我們不僅可以夯實(shí)漢字書寫基礎(chǔ),提升漢語(yǔ)水平。同時(shí),可以透過(guò)漢字了解中國(guó)文化。然而,隨著信息時(shí)代的發(fā)展,人們習(xí)慣依賴電腦輸入漢字,而動(dòng)筆寫字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,這就在一定程度上導(dǎo)致了大學(xué)生漢字書寫能力呈整體下降的趨勢(shì)。提筆忘字、書寫潦草、筆畫筆順使用不規(guī)范等現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在這樣的背景下,漢字書寫能力研究日益受到漢語(yǔ)研究者及漢語(yǔ)教師的關(guān)注。但是,對(duì)該類問(wèn)題的研究卻比較匱乏,對(duì)留學(xué)生漢字書寫能力方面的研究就更少了�；诖�,我們?cè)谙到y(tǒng)梳理總結(jié)前人的研究基礎(chǔ)之上,以越南留學(xué)生的漢字書寫能力情況為調(diào)查對(duì)象,通過(guò)漢字書寫能力調(diào)查問(wèn)卷、漢字書寫能力測(cè)試以及訪談等方式,調(diào)查越南留學(xué)生的漢字書寫能力。同時(shí),通過(guò)SPSS Statistics20和Excel 2007對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。旨在通過(guò)我們的調(diào)查研究,在整體了解越南留學(xué)生漢字書寫能力的情況下,針對(duì)他們?cè)跐h字書寫方面存在的困難和問(wèn)題,進(jìn)而探討不同個(gè)體差異越南留學(xué)生與漢字書寫能力的相關(guān)性,從而有針對(duì)性地提出在第二語(yǔ)言漢字教學(xué)對(duì)策及對(duì)越南留學(xué)生學(xué)習(xí)漢字書寫的建議和意見。調(diào)查結(jié)果表明:越南留學(xué)生的漢字... 

【文章來(lái)源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題緣由和研究意義
        一、選題緣由
        二、研究目的與意義
    第二節(jié) 漢字書寫能力研究綜述
    第三節(jié) 研究方法與研究創(chuàng)新點(diǎn)
        一、研究方法
        二、研究創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 基于問(wèn)卷調(diào)查的越南留學(xué)生漢字書寫能力的調(diào)查與分析..
    第一節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查與分析
        一、問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        二、調(diào)查過(guò)程
        三、信度分析
    第二節(jié) 越南留學(xué)生漢字書寫能力問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果與分析
        一、調(diào)查對(duì)象基本信息描述分析
        二、越南留學(xué)生對(duì)漢字書寫的態(tài)度
        三、越南留學(xué)生的漢字書寫現(xiàn)狀
        四、越南留學(xué)生漢字書寫問(wèn)題分析
        五、越南留學(xué)生漢字書寫能力存在問(wèn)題的原因分析
第三章 基于書寫能力測(cè)試的越南留學(xué)生漢字書寫能力調(diào)查與分析
    第一節(jié) 越南留學(xué)生漢字抄寫測(cè)試調(diào)查
        一、抄寫測(cè)試的判定標(biāo)準(zhǔn)
        二、抄寫測(cè)試結(jié)果與分析
            （一）準(zhǔn)確性
            （二）美觀性
            （三）熟練度
        三、越南留學(xué)生漢字抄寫存在問(wèn)題及原因
    第二節(jié) 越南留學(xué)生漢字聽寫測(cè)試調(diào)查
        一、漢字聽寫測(cè)試結(jié)果與分析
        二、漢字聽寫存在的問(wèn)題及原因
    第三節(jié) 不同個(gè)體差異越南留學(xué)生漢字書寫能力統(tǒng)計(jì)與分析
        一、專業(yè)與漢字書寫能力之間的關(guān)系
        二、性別與漢字書寫能力之間的關(guān)系
        三、年級(jí)與漢字書寫能力之間的關(guān)系
        四、手寫漢字時(shí)長(zhǎng)與漢字書寫能力之間的關(guān)系
第四章 提高越南留學(xué)生漢字書寫的建議
    一、學(xué)生方面
    二、教師方面
第五章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
    越南留學(xué)生漢字書寫能力調(diào)查問(wèn)卷
    漢字書寫能力測(cè)試問(wèn)卷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中如何提升學(xué)生漢字書寫能力[J]. 王智永.  中華少年. 2017(24)
[2]淺談小學(xué)規(guī)范漢字書寫的現(xiàn)狀和策略[J]. 劉波.  中華少年. 2017(19)
[3]當(dāng)代大學(xué)生漢字書寫能力調(diào)查報(bào)告[J]. 張丹寧.  現(xiàn)代交際. 2017(07)
[4]小學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力培養(yǎng)策略[J]. 徐麗君.  科技展望. 2016(29)
[5]數(shù)字時(shí)代大學(xué)生漢字書寫能力現(xiàn)狀及影響因素[J]. 梁蕾.  教育觀察(上半月). 2016(04)
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碩士論文
[1]對(duì)外漢字教學(xué)中的漢字書寫教學(xué)研究[D]. 楊芳.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2015
[2]電腦時(shí)代的中學(xué)生漢字書寫能力調(diào)查研究[D]. 劉笛.曲阜師范大學(xué) 2015
[3]在校大學(xué)生“提筆忘字”現(xiàn)象的考察分析[D]. 傅金華.華中師范大學(xué) 2015
[4]當(dāng)代大學(xué)生漢字書寫能力調(diào)查研究[D]. 賈敏.山西師范大學(xué) 2015
[5]中學(xué)生漢字書寫能力現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D]. 唐繼媛.遼寧師范大學(xué) 2015
[6]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)生書寫能力的調(diào)查[D]. 黃榮瑜.華中師范大學(xué) 2012
[7]各階段的越南留學(xué)生漢字書寫分析[D]. NGO THI OANH（吳氏鶯）.西北大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3008157