在課堂教學(xué)中課堂效能的提高會受到多方面的影響,如教師的教學(xué)方法,教學(xué)方式、教學(xué)技巧、教師的教學(xué)語言、肢體動作等等,而這些都可以涵蓋在教學(xué)藝術(shù)中,所以說教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)就是對教學(xué)方法技巧、美好的創(chuàng)造、個性化的表演和方法創(chuàng)造個性的綜合方法。而在課堂教學(xué)中教學(xué)藝術(shù)點的合理應(yīng)用可以有效的提高課堂效能,實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標,提高學(xué)生們對課堂知識的掌握和應(yīng)用。那么該怎樣在課堂中通過教學(xué)藝術(shù)來提高課堂效能,實現(xiàn)教學(xué)目標是現(xiàn)階段教師和教育學(xué)家重點研究的內(nèi)容�；诖�,本文從文學(xué)教育方面對怎樣通過教學(xué)藝術(shù)來提升課堂效能,教師在進行文學(xué)教學(xué)的過程中采取怎樣的教學(xué)藝術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng),實現(xiàn)教學(xué)效能進行了分析和討論。以期提升教師們的教學(xué)藝術(shù)水平,實現(xiàn)文學(xué)課堂效能。 

【文章來源】：文學(xué)教育(上). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.文學(xué)誦讀教學(xué)藝術(shù)和課堂效能
二.分層布置作業(yè)教學(xué)藝術(shù)和課堂效能
三.多元對話碰撞發(fā)展和課堂效能



本文編號：2994642