語文閱讀能力是語文綜合能力的重要組成,人文素養(yǎng)的提高極大程度上依賴于它,本文在對在校大學(xué)生閱讀狀況調(diào)查訪談的基礎(chǔ)上,提出了大學(xué)語文課程是閱讀能力培養(yǎng)的重要平臺,探討了三位一體、循序漸進和開展閱讀活動等實踐教學(xué)策略,希望對大學(xué)語文課程建設(shè)和閱讀能力教學(xué)體系構(gòu)建有所幫助。 

【文章來源】：漢字文化. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)語文教學(xué)仍應(yīng)重視閱讀力
二、加強教師對閱讀教學(xué)的主導(dǎo)力
    （一）明確閱讀教學(xué)目標
    （二）掌握閱讀教學(xué)理論
三、多措并舉實踐閱讀教學(xué)
    （一）三位一體
    （二）循序漸進
    （三）落實閱讀活動



本文編號：2994300