"新師范"是具有中國(guó)特色社會(huì)主義特征的教師教育新形態(tài)。"新師范"教育對(duì)師范院校提出了更高的要求,對(duì)師范畢業(yè)生走向崗位的核心素養(yǎng)更加重視。閱讀教學(xué)是漢語(yǔ)言師范專業(yè)的重中之重,就其現(xiàn)狀而言,基于閱讀方式電子化、碎片化;課堂教學(xué)重形式、少內(nèi)容;教學(xué)途徑單一、信息封閉等面臨的普遍問(wèn)題,應(yīng)從學(xué)生轉(zhuǎn)變身份,開(kāi)放閱讀理念;教師組建課程團(tuán)隊(duì),共建共享閱讀資源;學(xué)校搭建"軟硬"平臺(tái),提供資金、技術(shù)支持等方面建構(gòu)與新師范教育內(nèi)涵相一致的培養(yǎng)策略。 

【文章來(lái)源】：黑河學(xué)刊. 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“新師范”教育背景下漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)閱讀教學(xué)的新要求
二、閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析
    （一）閱讀方式電子化、碎片化。
    （二）課堂教學(xué)重形式、少內(nèi)容。
    （三）教學(xué)途徑單一、信息封閉。
三、閱讀教學(xué)策略研究
    （一）學(xué)生轉(zhuǎn)變身份，開(kāi)放閱讀理念
        1. 閱讀理念具有先進(jìn)性。
        2. 閱讀實(shí)踐具有代入感。
    （二）組建教師課程團(tuán)隊(duì)，共建共享閱讀資源
        1. 組建閱讀教學(xué)課程團(tuán)隊(duì)。
        2. 共建共享閱讀資源。
    （三）學(xué)校搭建“軟硬”平臺(tái)，提供資金、技術(shù)支持
        1. 學(xué)校與教育技術(shù)公司合作搭建信息化校園平臺(tái)。
        2. 以漢語(yǔ)言師范專業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向，完善實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。



本文編號(hào)：2974064