伴隨著中國國力的增長和國際地位的提高，中國和世界的交往變得日益頻繁。作為交往的重要媒介，漢語及其背后蘊(yùn)含的深刻文化底蘊(yùn)也逐漸得到了世界的重視。非洲留學(xué)生作為漢語學(xué)習(xí)群體中的最具潛力的群體之一，有必要對(duì)他們的漢語學(xué)習(xí)策略問題進(jìn)行認(rèn)真審視和分析。在這一背景下，本文進(jìn)行了如下工作：我們首先對(duì)漢語作為第二語言研究中的理論和概念進(jìn)行了認(rèn)真梳理，然后通過定量研究分析出了這一群體在漢語學(xué)習(xí)策略選擇上的主要特點(diǎn)；接著，通過對(duì)半結(jié)構(gòu)式訪談資料的分析，我們對(duì)他們的在漢語的聽、說、讀、寫各部分具體策略應(yīng)用中的困境和障礙進(jìn)行了詳盡分析，在上述分析的基礎(chǔ)上，我們得出了應(yīng)該在對(duì)外漢語中以“學(xué)習(xí)策略教學(xué)”替代傳統(tǒng)的“學(xué)習(xí)技能教學(xué)”的思路，并針對(duì)非洲留學(xué)生群體的具體個(gè)性化學(xué)習(xí)策略教學(xué)提供了一些針對(duì)性的建議。通過上述綜合性、全面化的研究和分析，本文試圖建立非洲留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略研究的完整研究體系和框架，并對(duì)具體的對(duì)非洲留學(xué)生漢語教學(xué)工作產(chǎn)生一定的指導(dǎo)性意義。 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 緒論
    1.1 研究背景與意義
    1.2 核心概念及其內(nèi)涵界定
    1.3 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述
    1.4 研究方法和思路
2. 非洲留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略使用狀況
    2.1 非洲留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略總體狀況描述
        2.1.1 學(xué)習(xí)策略選擇狀況概述
        2.1.2 性別狀況與漢語學(xué)習(xí)策略選擇
        2.1.3 漢語水平與漢語學(xué)習(xí)策略選擇
        2.1.4 漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略選擇
    2.2 非洲留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的直接策略選擇
        2.2.1 記憶策略選擇
        2.2.2 認(rèn)知策略選擇
        2.2.3 補(bǔ)償策略選擇
    2.3 非洲留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的間接策略選擇
        2.3.1 元認(rèn)知策略選擇
        2.3.2 情感策略選擇
        2.3.3 社會(huì)策略選擇
    2.4 結(jié)論
3. 非洲留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略應(yīng)用的困境
    3.1 非洲留學(xué)生漢語口語學(xué)習(xí)策略使用困境
    3.2 非洲留學(xué)生漢語聽力學(xué)習(xí)策略使用困境
    3.3 非洲留學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)策略使用困境
    3.4 非洲留學(xué)生寫作學(xué)習(xí)策略使用困境
    3.5 結(jié)論
4. 非洲留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略教學(xué)的啟示和建議
    4.1 從學(xué)習(xí)技能教學(xué)到學(xué)習(xí)策略教學(xué)：觀念的轉(zhuǎn)變
    4.2 面向非洲：個(gè)性化漢語學(xué)習(xí)策略教學(xué)建議
5. 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄 1: 漢語語言學(xué)習(xí)策略問卷
附錄 2 訪談提綱
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]第二語言學(xué)習(xí)策略研究綜述[J]. 彭述初.  湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(12)
[2]美國漢語學(xué)習(xí)者漢語學(xué)習(xí)策略初探[J]. 張婧.  開封大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(03)
[3]非洲留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)觀念的社會(huì)語言學(xué)調(diào)查[J]. 林倫倫,任夢(mèng)雅.  韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(05)
[4]第二語言學(xué)習(xí)策略研究的現(xiàn)狀與前瞻[J]. 錢玉蓮.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(03)
[5]國外第二語言學(xué)習(xí)策略的介入性研究[J]. 劉治,朱月珍.  國外外語教學(xué). 2000(04)
[6]漢語作為第二語言學(xué)習(xí)策略初探[J]. 江新.  語言教學(xué)與研究. 2000(01)
[7]外國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略的認(rèn)知心理分析[J]. 徐子亮.  世界漢語教學(xué). 1999(04)
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博士論文
[1]不同環(huán)境下的外國人漢語學(xué)習(xí)策略研究[D]. 吳勇毅.上海師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]來華非洲學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略研究[D]. 雷文文.暨南大學(xué) 2011
[2]中級(jí)水平韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略研究[D]. 高韶寧.遼寧師范大學(xué) 2009
[3]在臺(tái)土耳其人的漢語學(xué)習(xí)策略研究[D]. 蘇靖淑.暨南大學(xué) 2009
[4]非洲留學(xué)生初級(jí)階段漢語聽力障礙研究[D]. 高影.東北師范大學(xué) 2009
[5]留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)策略研究[D]. 陳小芬.廈門大學(xué) 2008
[6]韓國學(xué)生和歐美學(xué)生漢語口語學(xué)習(xí)策略對(duì)比研究[D]. 那劍.重慶大學(xué) 2007
[7]初、中級(jí)留學(xué)生對(duì)外漢語聽力策略訓(xùn)練初探[D]. 袁玲玲.北京語言大學(xué) 2005
[8]關(guān)于英語學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)關(guān)系的實(shí)證研究[D]. 包蘭蘭.成都理工大學(xué) 2005
[9]中級(jí)水平韓國留學(xué)生語言學(xué)習(xí)策略與漢語聽力理解的關(guān)系研究[D]. 周磊.北京語言大學(xué) 2004



本文編號(hào)：2970770