高級(jí)階段外國(guó)留學(xué)生多項(xiàng)狀語(yǔ)習(xí)得研究
【學(xué)位單位】:揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2018
【中圖分類】:H195.3
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
緒論
一、選題理由
二、相關(guān)研究綜述
三、語(yǔ)料來(lái)源及研究方法
第一章 漢語(yǔ)多項(xiàng)狀語(yǔ)的分類及順序
第一節(jié) 狀語(yǔ)的定義和分類
一、多項(xiàng)狀語(yǔ)定義
二、狀語(yǔ)的分類
第二節(jié) 制約多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序的因素
一、語(yǔ)義接近
二、語(yǔ)義轄域
三、語(yǔ)音韻律
第三節(jié) 多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序考察
一、語(yǔ)氣狀語(yǔ)與其他狀語(yǔ)連用
二、時(shí)間狀語(yǔ)與其他狀語(yǔ)連用
三、處所狀語(yǔ)與其他狀語(yǔ)連用
四、程度狀語(yǔ)與其他狀語(yǔ)連用
五、對(duì)象狀語(yǔ)與其他狀語(yǔ)連用
七、重復(fù)狀語(yǔ)與其他狀語(yǔ)連用
八、范圍狀語(yǔ)與其他狀語(yǔ)連用
第二章 留學(xué)生多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序習(xí)得情況考察
第一節(jié) 多項(xiàng)狀語(yǔ)使用整體情況考察
一、多項(xiàng)狀語(yǔ)習(xí)得的共性
二、多項(xiàng)狀語(yǔ)習(xí)得的差異
第二節(jié) 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者常用多項(xiàng)狀語(yǔ)考察
一、語(yǔ)氣狀語(yǔ)與其他類狀語(yǔ)連用
二、時(shí)間狀語(yǔ)與其他類狀語(yǔ)連用
三、重復(fù)狀語(yǔ)與其他類狀語(yǔ)連用
四、關(guān)聯(lián)狀語(yǔ)與其他類狀語(yǔ)連用
第三章 偏誤分析
第一節(jié) 錯(cuò)序
一、多項(xiàng)狀語(yǔ)與其他句法成分的錯(cuò)序
二、關(guān)聯(lián)狀語(yǔ)引起的錯(cuò)序
三、范圍狀語(yǔ)引起的錯(cuò)序
四、對(duì)象狀語(yǔ)引起的錯(cuò)序
五、時(shí)間狀語(yǔ)引起的錯(cuò)序
六、重復(fù)狀語(yǔ)引起的錯(cuò)序
七、處所狀語(yǔ)引起的錯(cuò)序
八、情態(tài)狀語(yǔ)引起的錯(cuò)序
九、其他狀語(yǔ)引起的錯(cuò)序
第二節(jié) 誤代
一、否定狀語(yǔ)的誤代
二、“地”的誤代
三、關(guān)聯(lián)狀語(yǔ)的誤代
四、時(shí)間狀語(yǔ)的誤代
第三節(jié) 遺漏
一、遺漏關(guān)聯(lián)狀語(yǔ)
二、遺漏情態(tài)狀語(yǔ)
三、遺漏“地”
四、遺漏范圍狀語(yǔ)
五、遺漏對(duì)象狀語(yǔ)
六、遺漏時(shí)間狀語(yǔ)
七、遺漏處所狀語(yǔ)
第四節(jié) 誤加
一、誤加同義詞
二、誤加不必要項(xiàng)
第四章 針對(duì)學(xué)生習(xí)得情況的教學(xué)和學(xué)習(xí)對(duì)策
第一節(jié) 教師方面
一、教學(xué)方法
二、教學(xué)內(nèi)容
第二節(jié) 學(xué)生方面
一、明確狀語(yǔ)結(jié)構(gòu)
二、注意語(yǔ)言策略
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
【參考文獻(xiàn)】
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本文編號(hào):2853584
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