本文考察了漢語(yǔ)中較為復(fù)雜的狀語(yǔ)和多項(xiàng)狀語(yǔ)位序情況,依照漢語(yǔ)狀語(yǔ)的語(yǔ)義和對(duì)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中收集的語(yǔ)料統(tǒng)計(jì)出的實(shí)際使用情況,將漢語(yǔ)狀語(yǔ)依照語(yǔ)義分為11小類并對(duì)每一小類的狀語(yǔ)進(jìn)行了定義。依照制約多項(xiàng)狀語(yǔ)位序的語(yǔ)義接近原則、語(yǔ)義轄域原則以及語(yǔ)音因素,將劃分出的11小類狀語(yǔ)運(yùn)用兩兩對(duì)比分析的方法,結(jié)合本族語(yǔ)者的正確用例,從而得出了一般情況下兩項(xiàng)狀語(yǔ)共現(xiàn)的基本規(guī)則�；跀�(shù)學(xué)上遞歸性原則在語(yǔ)言序列上的適用性,整理歸納出一般情況下多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序序列,即:語(yǔ)氣狀語(yǔ)時(shí)間狀語(yǔ)關(guān)聯(lián)狀語(yǔ)重復(fù)狀語(yǔ)范圍狀語(yǔ)程度狀語(yǔ)否定狀語(yǔ)情態(tài)狀語(yǔ)處所狀語(yǔ)方式狀語(yǔ)對(duì)象狀語(yǔ)。不同國(guó)別學(xué)習(xí)者在使用多項(xiàng)狀語(yǔ)時(shí),存在其差異性,也存在其共性。在差異性方面,來(lái)自不同國(guó)別的學(xué)習(xí)者在多項(xiàng)狀語(yǔ)的使用頻次上存在很大的差異,在對(duì)不同狀語(yǔ)的選擇上同樣存在傾向性上的差異。在共性方面,學(xué)習(xí)者對(duì)多項(xiàng)狀語(yǔ)的掌握情況總體良好,均在85%以上;均表現(xiàn)出對(duì)兩項(xiàng)、三項(xiàng)狀語(yǔ)使用上極大偏好,二者使用總和在每一個(gè)國(guó)別的總用量上均占85%以上;使用的多項(xiàng)狀語(yǔ)隨著項(xiàng)數(shù)的增加,其偏誤率大多逐漸增加。多數(shù)國(guó)別學(xué)習(xí)者使用頻次較高的語(yǔ)氣狀語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)、重復(fù)狀語(yǔ)、關(guān)聯(lián)狀語(yǔ)與其他類狀語(yǔ)的連用時(shí),重復(fù)狀語(yǔ)、語(yǔ)氣狀語(yǔ)的四項(xiàng)及以上類的偏誤更多;關(guān)聯(lián)狀語(yǔ)三項(xiàng)及以上的連用偏誤均較高;時(shí)間狀語(yǔ)則總體掌握情況良好。大多會(huì)影響多項(xiàng)狀語(yǔ)的語(yǔ)序。狀語(yǔ)內(nèi)部的偏誤中,時(shí)間狀語(yǔ)、關(guān)聯(lián)狀語(yǔ)在關(guān)于多項(xiàng)狀語(yǔ)的偏誤中,錯(cuò)序最多;誤加、誤代、遺漏相對(duì)較少。、否定狀語(yǔ)、情態(tài)狀語(yǔ)、范圍狀語(yǔ)、對(duì)象狀語(yǔ)對(duì)偏誤出現(xiàn)產(chǎn)生的影響較大;狀語(yǔ)標(biāo)志詞“地”的使用也存在問(wèn)題。整句中,非語(yǔ)用需要的句中狀語(yǔ)的易位同樣造成了偏誤的出現(xiàn)。針對(duì)學(xué)習(xí)者的多項(xiàng)狀語(yǔ)使用情況,提出高級(jí)階段學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重對(duì)狀語(yǔ)及多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序規(guī)則的理解。
【學(xué)位單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、選題理由
    二、相關(guān)研究綜述
    三、語(yǔ)料來(lái)源及研究方法
第一章 漢語(yǔ)多項(xiàng)狀語(yǔ)的分類及順序
    第一節(jié) 狀語(yǔ)的定義和分類
        一、多項(xiàng)狀語(yǔ)定義
        二、狀語(yǔ)的分類
    第二節(jié) 制約多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序的因素
        一、語(yǔ)義接近
        二、語(yǔ)義轄域
        三、語(yǔ)音韻律
    第三節(jié) 多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序考察
        一、語(yǔ)氣狀語(yǔ)與其他狀語(yǔ)連用
        二、時(shí)間狀語(yǔ)與其他狀語(yǔ)連用
        三、處所狀語(yǔ)與其他狀語(yǔ)連用
        四、程度狀語(yǔ)與其他狀語(yǔ)連用
        五、對(duì)象狀語(yǔ)與其他狀語(yǔ)連用
        七、重復(fù)狀語(yǔ)與其他狀語(yǔ)連用
        八、范圍狀語(yǔ)與其他狀語(yǔ)連用
第二章 留學(xué)生多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序習(xí)得情況考察
    第一節(jié) 多項(xiàng)狀語(yǔ)使用整體情況考察
        一、多項(xiàng)狀語(yǔ)習(xí)得的共性
        二、多項(xiàng)狀語(yǔ)習(xí)得的差異
    第二節(jié) 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者常用多項(xiàng)狀語(yǔ)考察
        一、語(yǔ)氣狀語(yǔ)與其他類狀語(yǔ)連用
        二、時(shí)間狀語(yǔ)與其他類狀語(yǔ)連用
        三、重復(fù)狀語(yǔ)與其他類狀語(yǔ)連用
        四、關(guān)聯(lián)狀語(yǔ)與其他類狀語(yǔ)連用
第三章 偏誤分析
    第一節(jié) 錯(cuò)序
        一、多項(xiàng)狀語(yǔ)與其他句法成分的錯(cuò)序
        二、關(guān)聯(lián)狀語(yǔ)引起的錯(cuò)序
        三、范圍狀語(yǔ)引起的錯(cuò)序
        四、對(duì)象狀語(yǔ)引起的錯(cuò)序
        五、時(shí)間狀語(yǔ)引起的錯(cuò)序
        六、重復(fù)狀語(yǔ)引起的錯(cuò)序
        七、處所狀語(yǔ)引起的錯(cuò)序
        八、情態(tài)狀語(yǔ)引起的錯(cuò)序
        九、其他狀語(yǔ)引起的錯(cuò)序
    第二節(jié) 誤代
        一、否定狀語(yǔ)的誤代
        二、“地”的誤代
        三、關(guān)聯(lián)狀語(yǔ)的誤代
        四、時(shí)間狀語(yǔ)的誤代
    第三節(jié) 遺漏
        一、遺漏關(guān)聯(lián)狀語(yǔ)
        二、遺漏情態(tài)狀語(yǔ)
        三、遺漏“地”
        四、遺漏范圍狀語(yǔ)
        五、遺漏對(duì)象狀語(yǔ)
        六、遺漏時(shí)間狀語(yǔ)
        七、遺漏處所狀語(yǔ)
    第四節(jié) 誤加
        一、誤加同義詞
        二、誤加不必要項(xiàng)
第四章 針對(duì)學(xué)生習(xí)得情況的教學(xué)和學(xué)習(xí)對(duì)策
    第一節(jié) 教師方面
        一、教學(xué)方法
        二、教學(xué)內(nèi)容
    第二節(jié) 學(xué)生方面
        一、明確狀語(yǔ)結(jié)構(gòu)
        二、注意語(yǔ)言策略
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2853584