【摘要】：“框式結構”(Frame construction)是邵敬敏于2008年正式提出的術語。漢語框式結構的特點主要有以下三點:由不變成分和可變成分兩部分組成;具有整體性的特殊語法意義;跟語境結合緊密。這三個特點也構成了鑒別是否是框式結構的標準�！凹華又B”格式符合這一標準,是典型的框式結構。本文將從該結構的使用現(xiàn)狀入手,分析探討回避使用“既A又B”的原因,嘗試運用“框式結構”去分析理解該格式。中間部分還將涉及到“既A又B”與“又A又B”簡單的對比研究,由此也希望得出來的對比結果對外國留學生在使用這些相似并列結構時起一定識別作用。筆者將本文共設計為五個章節(jié),第一章緒論部分將主要闡述前人研究和本文的選題目的及研究意義、思路和方法;秉著“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的行文思路,筆者將在第二章主要呈現(xiàn)外國留學生回避使用“既A又B”格式的問題現(xiàn)狀;第三章則主要利用框式結構的理論對“既A又B”結構進行分析,探討其語義增值、整體結構義和語境義;第四章主要是針對“既A又B”使用現(xiàn)狀基于框式結構提出的一些教學策略設想;第五章主要包括結語和不足之處兩個部分,為全文作出總結。本文將基于前人考察“既A又B”格式的句法、語義、語用成果、從認知層面上對“既A又B”中的A和B關系的概括以及對問卷調查分析,著重從框式結構整體義和概念整合的角度去討論留學生在寫作過程中會出現(xiàn)逃避使用“既A又B”結構的情況產生的原因,“既A又B”的整個格式的語義增值以及要怎么去運用以及如何降低漢語作為第二語言學習者使用該格式的錯誤率等。
【學位授予單位】：南昌大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：H195.3

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