【摘要】：目前,對(duì)外漢語教學(xué)主要是通過課堂教學(xué)行為來實(shí)現(xiàn)的。在對(duì)外漢語課堂教學(xué)過程中,教師的課堂教學(xué)技巧在很大程度上影響著教學(xué)效果。因此,對(duì)課堂教學(xué)技巧的探討研究,勢必將促進(jìn)對(duì)外漢語教學(xué)的健康發(fā)展�？紤]到對(duì)外漢語教學(xué)是第二語言教學(xué),但其又具有獨(dú)特性,那么,課堂教學(xué)在遵循第二語言教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,更應(yīng)該尋找一些適合漢語教學(xué)的方法技巧。而目前對(duì)對(duì)外漢語課堂教學(xué)技巧的研究缺少系統(tǒng)性和實(shí)踐性,對(duì)課堂教學(xué)指導(dǎo)的意義也不大。筆者通過對(duì)外漢語課堂教學(xué)實(shí)踐,從課堂組織管理、教師提問、語言運(yùn)用和板書設(shè)計(jì)這四個(gè)方面來具體分析在課堂教學(xué)技巧運(yùn)用上存在的問題以及應(yīng)該遵循的原則。最后,為了把具體的、可操作性的課堂教學(xué)技巧更好地運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中,筆者設(shè)計(jì)了具體的教案將其呈現(xiàn)出來。
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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2 吳艷;;對(duì)外漢語教學(xué)中的課堂教學(xué)語言綜述[J];遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào));2010年01期

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1 曾玉;對(duì)外漢語教師課堂提問的初步考察[D];北京語言大學(xué);2006年

2 王鈞蓉;對(duì)外漢語課堂教學(xué)技巧研究[D];四川師范大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2764963