【摘要】：本文通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、對(duì)比分析和偏誤分析等研究方法,對(duì)日本留學(xué)生習(xí)得介詞“在”的偏誤情況進(jìn)行了分析探討。首先,本文從本體研究、偏誤研究和對(duì)譯研究三個(gè)方面對(duì)介詞“在”的相關(guān)研究成果進(jìn)行了梳理和總結(jié);其次,本文對(duì)HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫(現(xiàn)已并入BCC語料庫)中日本留學(xué)生習(xí)得介詞“在”的463個(gè)偏誤例句進(jìn)行了分類整理。從遺漏、誤加、錯(cuò)序和誤代這四大偏誤類型著手,通過一定量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),對(duì)每類偏誤進(jìn)行了具體細(xì)致地分析。研究發(fā)現(xiàn)日本留學(xué)生習(xí)得介詞“在”的誤代偏誤和遺漏偏誤最為嚴(yán)重,并且在遺漏或誤加介詞框架后置詞的偏誤問題上不容樂觀;再次,本文從母語負(fù)遷移、目的語負(fù)遷移和學(xué)習(xí)環(huán)境影響這三方面分析探討了偏誤成因。其中,錯(cuò)序偏誤受目的語負(fù)遷移影響較多,遺漏、誤加和誤代偏誤主要受母語負(fù)遷移和目的語負(fù)遷移的雙重影響;最后,本文針對(duì)偏誤情況提出了相關(guān)教學(xué)對(duì)策和建議,如:加強(qiáng)“在”介詞框架教學(xué),關(guān)注“在”的隱現(xiàn)問題及“在+處所”在句中位置問題,介詞“在”與動(dòng)詞搭配教學(xué)和強(qiáng)調(diào)對(duì)比教學(xué)等。
【學(xué)位授予單位】：安徽師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2734883