【摘要】：隨著近十年來越南出現(xiàn)的“漢語熱”的升溫,漢語在越南越來越受到重視,漢語教學(xué)在越南的發(fā)展也極其迅速。然而與此同時,許多問題也隨之而來。越南的漢語教學(xué),特別是漢語課程設(shè)置呈現(xiàn)出相對無序的狀態(tài),課程的設(shè)置缺乏系統(tǒng)性,也沒有設(shè)置課程的基本規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn),各所學(xué)校都是根據(jù)學(xué)校的具體情況來設(shè)置課程,也許這是讓越南漢語教學(xué)還沒有達(dá)到一個較為完善的程度的重要原因之一。同時,越南高校漢語教學(xué)課程設(shè)置的問題從來沒有人關(guān)注到,也沒有人對此進(jìn)行過研究。我們認(rèn)為,課程設(shè)置這一問題已經(jīng)影響到了越南漢語教學(xué)的發(fā)展速度和規(guī)范性,值得學(xué)界予以大力關(guān)注。 本文以越南高校漢語教學(xué)的課程設(shè)置為研究對象,并將越南高校的中文教學(xué)分成三個類別進(jìn)行調(diào)查及分析。第一類是越南三所高校中文系的課程設(shè)置；第二類是越南三所高校中文專業(yè)的課程設(shè)置；第三類是越南三所高校漢語二外的課程設(shè)置。本文還結(jié)合對高校學(xué)生的問卷調(diào)查,找出越南高校中文課程設(shè)置存在的問題,提出意見和建議,以促進(jìn)越南高校漢語課程設(shè)置的發(fā)展。 全文主體共有五章： 第一章“緒論”：介紹研究背景、越南漢語教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀、研究意義、研究方法。 第二章“越南三所高校中文系的課程設(shè)置”：該章具體介紹并分析三所高校中文系漢語課程設(shè)置的情況,分析調(diào)查結(jié)果,總結(jié)這類學(xué)校漢語課程設(shè)置的特點和存在的問題。 第三章“越南三所高校中文專業(yè)的課程設(shè)置”：該章介紹并分析三所高校中文專業(yè)漢語課程的設(shè)置情況,分析調(diào)查結(jié)果,總結(jié)這類學(xué)校漢語課程設(shè)置的特點和存在的問題。 第四章“越南三所高校漢語二外的課程設(shè)置”：該章具體介紹并分析三所學(xué)校中文作為第二外語的課程設(shè)置情況,分析調(diào)查結(jié)果,總結(jié)出這類學(xué)校漢語課程設(shè)置的特點和存在的問題。 第五章“總結(jié)與思考”：本人對三類九所學(xué)校的漢語課程設(shè)置進(jìn)行整合性的對比分析和總體思考,并提出相關(guān)建議。
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2577267