【摘要】：隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，綜合國力的不斷增強，越來越多的人開始學(xué)習(xí)漢語。那么漢語到底該如何教，是一個急需探討的問題。文章通過對《漢語教程》第二冊的教學(xué)設(shè)計來探討漢語綜合課課堂教學(xué)，旨在通過將理論付諸實踐，從而發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 論文第一章前言介紹了三部分內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)、實踐意圖以及預(yù)期目標。以學(xué)習(xí)理論、傳播理論、教學(xué)理論和系統(tǒng)理論作為教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)，對《漢語教程》第二冊進行了對外漢語課堂教學(xué)設(shè)計。第二章對教學(xué)設(shè)計的背景進行了分析，主要是對教材以及教學(xué)對象的分析。只有對教材和教學(xué)對象有一個清楚的認識，才能因材施教，有的放矢。第三章根據(jù)所選理論以及教學(xué)背景開始對《漢語教程》第二冊進行教學(xué)設(shè)計。主要從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)時間六個方面對課堂教學(xué)進行了設(shè)計與安排。第四章主要以一個具體的教學(xué)案例展示出整個設(shè)計。主要討論了在具體教學(xué)中分別用什么樣的方法進行設(shè)計與安排。第五章主要探討了教學(xué)評估與反思。根據(jù)此設(shè)計進行的課堂教學(xué)效果如何，以及教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，問題產(chǎn)生的原因以及解決問題的方法。 論文通過實踐檢驗了此設(shè)計的合理性，，并得到了良好的結(jié)果，說明了該設(shè)計的可行性。同時也對實踐過程中出現(xiàn)的問題進行了歸納總結(jié)，提出了一些解決問題的有效方法。
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：2558687