發(fā)布時(shí)間：2019-10-11 13:23

【摘要】：由于中外文化的差異,在漢語(yǔ)國(guó)際教育與教學(xué)過(guò)程中,一直都有所謂"敏感話題"的困擾。在敏感話題的應(yīng)對(duì)中,存在著不置可否、被動(dòng)回避、強(qiáng)勢(shì)應(yīng)對(duì)、火上澆油、否定一切五種情形,這些都成為師生交流溝通的障礙。對(duì)于常見(jiàn)"敏感話題",回應(yīng)與處理的方式應(yīng)該是靈活多樣的,最重要的是要充分發(fā)揮漢語(yǔ)教師的跨文化傳播溝通能力,以平等謙和的態(tài)度,針對(duì)留學(xué)生的國(guó)家背景,因材施教、因勢(shì)利導(dǎo),在多元文化的意識(shí)中引導(dǎo)學(xué)生做換位思考。根本目的是利用"敏感話題",引導(dǎo)和激發(fā)留學(xué)生了解中國(guó)、學(xué)習(xí)中國(guó)文化的熱情,從而有效進(jìn)行跨文化的理解與溝通。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)漢語(yǔ)文化學(xué)院;
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2547506