【摘要】：國外研究發(fā)現(xiàn)，特殊型語言障礙(SLI)兒童情態(tài)動詞習得有困難，其主要表現(xiàn)在情態(tài)動詞省略方面。然而，目前國內(nèi)還沒有普通話SLI兒童情態(tài)動詞習得的相關(guān)研究。本文將嘗試探討普通話SLI兒童情態(tài)動詞的習得狀況。 來自長沙、廣州、合肥及新鄉(xiāng)的36名兒童參與了此次自發(fā)語料的收集，其中12名SLI兒童通過相關(guān)量表確認，另外12名正常兒童為其年齡匹配(TDA)組，該組同時并與SLI兒童在性別上一一匹配；12名正常兒童為其語言能力匹配(TDY)組，與SLI兒童在性別及平均句長(MLU)上一一匹配。本研究考察了兒童自發(fā)語料中情態(tài)動詞的使用。所選情態(tài)動詞“會”和“要”及其語義均為正常兒童在三歲前習得。通過SPSS17.0分析數(shù)據(jù)結(jié)果，本文得到以下發(fā)現(xiàn)：1）SLI兒童情態(tài)動詞產(chǎn)出頻率與TDY兒童非常接近，卻與同齡TDA兒童存在明顯差異。與TDA兒童組相比，SLI兒童傾向于使用表意愿及能力的動力情態(tài)，，卻較少使用表確定性及不確定性的認知情態(tài)。2）SLI兒童所產(chǎn)出的含情態(tài)動詞的句式多為簡單句式結(jié)構(gòu)，相比而言，正常兒童的情態(tài)句式表達則更完整豐富。3）SLI兒童漢語情態(tài)動詞表達存在困難，主要表現(xiàn)為情態(tài)動詞的省略，并與正常兒童存在顯著差異。 基于以上發(fā)現(xiàn)，本文對造成普通話SLI兒童情態(tài)動詞省略現(xiàn)象的原因進行了探討。(1)我們認為漢語普通話SLI情態(tài)動詞句法移位加大其語言加工難度；(2)根據(jù)語法保守論(GC)，兒童在自發(fā)語料中傾向于省略自己不確定的語法結(jié)構(gòu)。因此SLI兒童會傾向于省略情態(tài)動詞，而不是使用錯誤的情態(tài)動詞；(3) SLI兒童認知情態(tài)動詞使用困難，可以用“推導(dǎo)復(fù)雜性理論(DCM)”來解釋。根據(jù)此理論，SLI兒童在習得復(fù)雜結(jié)構(gòu)要比簡單結(jié)構(gòu)更困難。 本文證實了國外學(xué)者對其它語言SLI兒童情態(tài)動詞習得的研究結(jié)論，普通話SLI兒童在情態(tài)動詞的使用上也存在困難，且他們的主要錯誤類型也是情態(tài)動詞的省略。情態(tài)動詞省略可以作為SLI兒童的臨床診斷的標志之一。本研究在普通話兒童情態(tài)動詞習得研究方面的探討，豐富了國內(nèi)漢語普通話SLI的研究成果，對普通話SLI兒童語言習得的深入研究具有重要的理論意義，對這類兒童的診斷及矯治具有實用參考價值。
【學(xué)位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H193.1

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 何曉煒;戴慧琳;;普通話特殊型語言障礙兒童否定結(jié)構(gòu)習得研究[J];廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報;2012年04期

2 何曉煒;孫藍;田琳;;漢語特殊型語言障礙兒童體標記“了”和“在”的產(chǎn)出研究[J];外語教學(xué);2013年02期

3 蔡維天;;談漢語模態(tài)詞的分布與詮釋之對應(yīng)關(guān)系[J];中國語文;2010年03期

4 楊貝;董燕萍;;現(xiàn)代漢語情態(tài)動詞早期習得的個案研究[J];外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報);2014年01期

本文編號：2529174