發(fā)布時(shí)間：2019-08-24 16:19

【摘要】：自改革開(kāi)放以來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和綜合國(guó)力的強(qiáng)大,越來(lái)越多的外國(guó)人渴望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、了解中國(guó)文化,“漢語(yǔ)熱”正在世界各地悄然興起,漢語(yǔ)國(guó)際傳播的新時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。 從上世紀(jì)50年代起,第二語(yǔ)言教學(xué)就引起了諸多研究者的關(guān)注。第二語(yǔ)言習(xí)得不僅包括對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者和語(yǔ)言本身的整體研究,還包括對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者個(gè)體差異的具體研究,如認(rèn)知因素、情感因素、生理因素等。在第二語(yǔ)習(xí)得中,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最重要的情感因素之一,它對(duì)第二語(yǔ)言的教學(xué)效果起著重要的作用。在泰國(guó)實(shí)習(xí)期間,筆者發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)有著重要的影響。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一種動(dòng)態(tài)的心理過(guò)程,它與學(xué)習(xí)者的內(nèi)在心理和外在活動(dòng)均有密切的聯(lián)系。因此,筆者對(duì)于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行多方面的細(xì)致研究。 本文基于國(guó)內(nèi)外二語(yǔ)習(xí)得的相關(guān)研究,結(jié)合筆者在泰國(guó)實(shí)習(xí)所得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并且參考諸多對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作者的研究成果,分別從語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科出發(fā),結(jié)合課堂觀察、課后訪談、調(diào)查問(wèn)卷等實(shí)踐方式對(duì)泰國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)情況進(jìn)行調(diào)查、研究和分析,結(jié)合筆者在泰國(guó)實(shí)習(xí)的具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),最終目標(biāo)在于發(fā)現(xiàn)泰國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn),從而提高對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量和效率。本文分別從性別、年齡、是否為華人三個(gè)因素對(duì)泰國(guó)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查,并且對(duì)各個(gè)因素之間的相互關(guān)系作出具體的研究和分析。此外,為了提高泰國(guó)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),筆者根據(jù)泰國(guó)學(xué)習(xí)者的性格、學(xué)習(xí)情況等特點(diǎn),提出了具體的策略和意見(jiàn)。
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 丁崇明;;20世紀(jì)80年代以來(lái)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法研究綜述[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年03期

2 暴占光,張向葵;自我決定認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)理論研究概述[J];東北師大學(xué)報(bào);2005年06期

3 游輝彩;;泰國(guó)華文教育現(xiàn)狀分析[J];東南亞縱橫;2005年12期

4 張柯;;試論外國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與教學(xué)策略[J];高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

5 高一虹;趙媛;程英;周燕;;大學(xué)本科生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型與自我認(rèn)同變化的關(guān)系[J];國(guó)外外語(yǔ)教學(xué);2002年04期

6 王愛(ài)平;東南亞華裔學(xué)生的文化認(rèn)同與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[J];華僑大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年03期

7 彭小川;如何提高華裔子弟學(xué)習(xí)華文的興趣[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期

8 張啟;;泰國(guó)當(dāng)前的華文教育[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);1995年04期

9 王志剛;倪傳斌;王際平;姜孟;;外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)目的研究[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2004年03期

10 周海燕;當(dāng)代泰國(guó)華文教育之管見(jiàn)[J];宿州師專學(xué)報(bào);2003年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 劉寧;美國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)性的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 林美玲;泰國(guó)藍(lán)康恒大學(xué)漢語(yǔ)專業(yè)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查[D];華東師范大學(xué);2011年

3 王瑋;中亞留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查及教育對(duì)策[D];新疆大學(xué);2011年

4 龔鶯;日本學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2004年

5 孟偉;外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及與成績(jī)間關(guān)系的研究[D];東北師范大學(xué);2007年

6 沈亞麗;來(lái)華留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略及其相關(guān)性研究[D];上海交通大學(xué);2009年

7 郭亞萍;印尼留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查研究[D];廈門大學(xué);2009年

8 鄧科香;泰國(guó)初中學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：2529066