【摘要】：慣用語是現(xiàn)代漢語的一個(gè)重要的組成部分,它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練,形象生動(dòng),含義深刻,在漢語中出現(xiàn)的頻率高,用處廣。慣用語教學(xué)是對(duì)外漢語詞匯教學(xué)的重要內(nèi)容。同時(shí),它還是傳播中華文化的重要途徑和培養(yǎng)跨文化交際能力的重要手段。因此,慣用語的對(duì)外漢語教學(xué)是值得關(guān)注的。本文緒論部分介紹了選題的原因,慣用語的研究現(xiàn)狀,研究方法,理論基礎(chǔ)及創(chuàng)新點(diǎn)。論文正文開頭簡(jiǎn)要介紹了慣用語的特點(diǎn)及特征,其中對(duì)慣用語的語音構(gòu)成和口語特征,慣用語的語義特征和語用特點(diǎn)都做了適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。為了了解留學(xué)生使用的偏誤,本人調(diào)查了幾本通用的對(duì)外漢語教材中的慣用語,設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷,并說明了調(diào)查的內(nèi)容、對(duì)象、方式以及調(diào)查的目的,并基于北京語言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫(kù)進(jìn)行了窮盡式的搜索。在此基礎(chǔ)上,分析闡述留學(xué)生使用慣用語的偏誤情況,主要從語義、語用和固定結(jié)構(gòu)使用偏誤這三方面來列舉調(diào)查到的偏誤情況,并進(jìn)行相應(yīng)分析,試著找出留學(xué)生慣用語使用偏誤的原因。最后在前文的基礎(chǔ)上,針對(duì)如何更好地進(jìn)行對(duì)外漢語的慣用語教學(xué)提出了幾種教學(xué)建議,其中最重要的是在對(duì)外漢語的慣用語教學(xué)中導(dǎo)入文化因素,讓留學(xué)生們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,真正掌握漢語慣用語。
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉澍心,石政;漢語慣用語探源[J];湖南第一師范學(xué)報(bào);2004年01期

2 馬曉娜;;留學(xué)生使用漢語慣用語的偏誤分析及對(duì)策[J];淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年02期

3 李必輝;王作新;;新詞語與對(duì)外漢語教學(xué)[J];三峽大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

4 樓志新;漢語慣用語的特征探析[J];浙江海洋學(xué)院學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版);2001年04期

5 吳曉明;張金橋;;留學(xué)生漢語慣用語理解特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究[J];暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

6 王艷芳;;漢語慣用語與中國(guó)文化[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2008年10期

7 鄧春琴;慣用語初探[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

8 佘賢君,宋歌,張必隱;預(yù)測(cè)性、語義傾向性對(duì)慣用語理解的影響[J];心理學(xué)報(bào);2000年02期

9 陳洪妍;;慣用語與對(duì)外漢語教學(xué)[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2008年01期

10 高莉琴;新詞新語應(yīng)在第二語言教學(xué)中占有一席之地[J];語言與翻譯;1999年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 李傳燕;透明度對(duì)中高級(jí)水平韓國(guó)學(xué)習(xí)者理解漢語慣用語的影響[D];北京語言大學(xué);2005年

2 袁曦;試論對(duì)外漢語教學(xué)中的慣用語教學(xué)[D];湖南師范大學(xué);2006年

3 丁潔;留學(xué)生漢語口語習(xí)用語塊習(xí)得研究[D];暨南大學(xué);2006年

4 陳華琴;現(xiàn)代漢語慣用語及其文化內(nèi)涵分析[D];中央民族大學(xué);2007年

5 呂霽航;現(xiàn)代漢語慣用語研究及對(duì)外漢語教學(xué)[D];東北師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：2525159