【摘要】：查爾斯·威廉·莫里斯(Charles W. Morris)(1901-1979)通常被認(rèn)為是美國(guó)二十世紀(jì)著名的實(shí)用主義哲學(xué)家,而本文《莫里斯符號(hào)學(xué)思想研究》的主要目的是探討莫里斯的符號(hào)學(xué)思想,論證莫里斯對(duì)現(xiàn)代符號(hào)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。本文從對(duì)話視角出發(fā),主要采取文獻(xiàn)檢索法、內(nèi)省法、理論歸納與歷史比較相結(jié)合的研究方法,把莫里斯的符號(hào)學(xué)理論看作是一種對(duì)話性建構(gòu)話語(yǔ)。對(duì)話視角有助于我們看清莫里斯符號(hào)學(xué)思想的綜合性、動(dòng)態(tài)性和跨學(xué)科性。 研究發(fā)現(xiàn),莫里斯的符號(hào)學(xué)思想具有深厚的理論淵源。首先,莫里斯的符號(hào)學(xué)及其組成部分牢固地建立在其科學(xué)經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)基礎(chǔ)上；其次,莫里斯符號(hào)學(xué)的三個(gè)組成部分,語(yǔ)形學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué),分別受益于卡爾納普的邏輯句法學(xué),奧格登和瑞恰茲的經(jīng)驗(yàn)主義語(yǔ)義學(xué),和皮爾士的實(shí)用主義符號(hào)學(xué)；再次,莫里斯借用米德的社會(huì)行為主義理論框架將這三個(gè)分支學(xué)科整合成一門符號(hào)學(xué)。由此看來,莫里斯的符號(hào)學(xué)思想是在不同思想之間對(duì)話與融合的結(jié)果。 與理論來源一樣,莫里斯的符號(hào)學(xué)建構(gòu)方法也是多元的,折中的,體現(xiàn)出對(duì)話性。莫里斯的符號(hào)學(xué)不僅在符號(hào)學(xué)三個(gè)組成分支之間實(shí)現(xiàn)了有機(jī)統(tǒng)一,而且是連接各門學(xué)科的橋梁。莫里斯關(guān)于符號(hào)的表述實(shí)現(xiàn)了符號(hào)與行為之間的對(duì)話,其符號(hào)類型學(xué)和話語(yǔ)類型學(xué)都呈現(xiàn)出多元而動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。在莫里斯看來,呈現(xiàn)價(jià)值是符號(hào)使用的目的,因此莫里斯又在符號(hào)學(xué)與價(jià)值學(xué)之間實(shí)現(xiàn)了全面的對(duì)話關(guān)系。 在莫里斯與索緒爾之間建立假想的對(duì)話關(guān)系,比較二人符號(hào)學(xué)觀點(diǎn)之間的異同點(diǎn),有助于凸顯莫里斯符號(hào)學(xué)思想的相對(duì)優(yōu)越性,而以莫里斯與西比奧克之間的真實(shí)對(duì)話性聯(lián)系為基礎(chǔ)的分析則表明了莫里斯符號(hào)學(xué)在現(xiàn)代符號(hào)學(xué)發(fā)展中所起到的承上啟下的開拓性作用和歷史貢獻(xiàn)。莫里斯奠定了現(xiàn)代符號(hào)學(xué)的跨學(xué)科性質(zhì),用符號(hào)學(xué)理論作為基本框架建構(gòu)美學(xué)理論和語(yǔ)言學(xué)理論正體現(xiàn)了符號(hào)學(xué)的跨學(xué)科對(duì)話精神。莫里斯的美學(xué)符號(hào)學(xué)構(gòu)想把文藝作品主要看作是呈現(xiàn)價(jià)值的類象符號(hào),強(qiáng)調(diào)了文藝作品研究中形式研究和內(nèi)容研究并重的重要性,體現(xiàn)了將語(yǔ)形學(xué)、語(yǔ)義學(xué)和語(yǔ)用學(xué)統(tǒng)一起來的符號(hào)學(xué)精神。這一學(xué)術(shù)趨勢(shì)同樣表現(xiàn)在語(yǔ)言學(xué)理論中,關(guān)于格語(yǔ)法和言語(yǔ)行為理論的分析證明了莫里斯符號(hào)學(xué)在這一領(lǐng)域的影響和符號(hào)學(xué)整體性研究觀念。莫里斯符號(hào)學(xué)思想對(duì)于當(dāng)代學(xué)術(shù)研究的啟迪意義是跨學(xué)科的、多元的。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H0

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 王博;;音樂闡釋互文性的體現(xiàn)——論音樂模因在音樂傳播中的操控[J];四川戲劇;2014年01期

2 盧穎;;符號(hào)意義再現(xiàn)——孟浩然《宿建德江》二十篇英譯本比讀[J];湖北文理學(xué)院學(xué)報(bào);2014年07期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 郭麗慧;基于符號(hào)互動(dòng)論的兒童購(gòu)物廣場(chǎng)區(qū)親子主題餐廳設(shè)計(jì)研究[D];西南交通大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：2517861