【摘要】：正隨著社會發(fā)展,各國之間的文化交流日益頻繁。語言是一種交流的工具,并且是交流的基礎(chǔ)。中國是一個歷史悠久的國家,目前,學(xué)漢語的人越來越多。在越南,學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)也在不斷增長。漢語學(xué)習(xí)者的目標(biāo),不僅是想具備較好的口語交際能力,而且還想具有較好的寫作水平,而要提高寫作水平就必須掌握一些寫作技能。首先,學(xué)習(xí)者可以把第一語言的一些寫作技能運用到第二語言寫作
[Abstract]:With the development of society, cultural exchanges between countries are becoming more and more frequent. Language is a tool of communication and the basis of communication. China is a country with a long history. At present, more and more people learn Chinese. In Vietnam, the number of people learning Chinese is also growing. The goal of Chinese learners is not only to have good oral communication ability, but also to have a good writing level. In order to improve the writing level, we must master some writing skills. First of all, learners can apply some of the writing skills of the first language to second language writing
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 周慶元;關(guān)于寫作教學(xué)過程的思考[J];課程.教材.教法;1992年11期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

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4 李旖旎;基于網(wǎng)絡(luò)的對外漢語教學(xué)課件制作系統(tǒng)[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版);2003年04期

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相關(guān)會議論文 前1條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 胡緒陽;語文德性論[D];湖南師范大學(xué);2006年

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黎劍月;;信息技術(shù)在寫作訓(xùn)練中的運用[J];西昌學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2011年02期

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3 張文英;;學(xué)習(xí)者情感因素對網(wǎng)絡(luò)對外漢語教學(xué)的啟示[J];考試周刊;2011年39期

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5 梁宇;;基于“學(xué)習(xí)者感受”的體驗式國際漢語教材設(shè)計[J];語言教學(xué)與研究;2011年04期

6 鄧小寧;;漢語“N+V+得+A”句式的習(xí)得過程考察——基于100萬字中介語語料庫的統(tǒng)計分析[J];華文教學(xué)與研究;2011年02期

7 肖麗霞;;雙語教學(xué)中音變偏誤試析與對策[J];伊犁師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年02期

8 黃婉童;;模因論視角下EFL學(xué)習(xí)者語用意識培養(yǎng)探析[J];重慶理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué));2011年06期

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10 陳作宏;;交際任務(wù)在初級口語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J];漢語國際傳播研究;2011年01期

相關(guān)會議論文 前10條

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3 王斌;馬志成;;基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的普通話水平測試網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與實現(xiàn)[A];第二屆全國普通話水平測試學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

4 王小海;;學(xué)習(xí)者語料庫與雙語詞典[A];中國辭書學(xué)會雙語詞典專業(yè)委員會第五屆年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2003年

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6 尹相如;;人無我有編新著 人有我優(yōu)創(chuàng)精品——關(guān)于編寫小教專業(yè)寫作教材的思考和探索[A];中國寫作學(xué)會第六屆（第二次）理事會暨第十二次學(xué)術(shù)年會會議交流論文集[C];2004年

7 李泉;;第二語言教材編寫的通用原則[A];第三屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

8 于祝年;王瑞;;在普通話水平測試培訓(xùn)中提倡自主學(xué)習(xí)[A];第二屆全國普通話水平測試學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

9 湯亞平;;第二語言習(xí)得與教材語料的關(guān)系[A];第二屆全國教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2008年

10 張彥;;德國人學(xué)漢語的語音問題[A];第九屆中國語音學(xué)學(xué)術(shù)會議論文集[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

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2 范谷楓;普通話教學(xué)之我見[N];錫林郭勒日報;2006年

3 芮東莉;譯介工作：永遠(yuǎn)的橋梁工程[N];語言文字周報;2007年

4 周瑋;在世界范圍內(nèi)弘揚漢字文化[N];中國國門時報;2007年

5 成銘;漢語和英法德等10種外語互動學(xué)習(xí)平臺建成[N];光明日報;2007年

6 上海師范大學(xué)對外漢語學(xué)院 齊滬揚;漢語國際推廣需要語言文字規(guī)范化[N];語言文字周報;2006年

7 李淑娟;從興趣和需求出發(fā)是最重要的[N];中華讀書報;2007年

8 焱木;“奧運漢語”巧妙展示漢字文明[N];中國文化報;2008年

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10 崔希亮;爭取漢語在國際上的話語權(quán)[N];經(jīng)理日報;2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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2 何靜;第二語言伴隨性詞匯習(xí)得中任務(wù)含量的研究[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

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5 豐國欣;第二語言認(rèn)知協(xié)同論[D];華東師范大學(xué);2006年

6 吳勇毅;不同環(huán)境下的外國人漢語學(xué)習(xí)策略研究[D];上海師范大學(xué);2007年

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10 譚春;概念結(jié)構(gòu)與概念石化[D];上海外國語大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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3 曾曦;匈牙利漢語學(xué)習(xí)者現(xiàn)狀分析與對策[D];遼寧師范大學(xué);2011年

4 王恩熙;泰國學(xué)習(xí)者漢語復(fù)合趨向動詞“過來”“過去”習(xí)得偏誤分析[D];上海師范大學(xué);2012年

5 陳林;漢語國際推廣網(wǎng)絡(luò)平臺策劃[D];吉林大學(xué);2012年

6 劉文彬;中韓漢語合作教學(xué)學(xué)習(xí)者個體因素調(diào)查[D];吉林大學(xué);2012年

7 李三龍;泰國漢語學(xué)習(xí)者對比語音偏誤分析[D];華南理工大學(xué);2010年

8 陳琴;從話題興趣角度調(diào)查對外漢語教材與學(xué)習(xí)者匹配情況[D];華中科技大學(xué);2009年

9 陳琴;從話題興趣角度調(diào)查對外漢語教材與學(xué)習(xí)者匹配情況[D];華中科技大學(xué);2009年

10 喬多諾娃;針對POLYGLOT培訓(xùn)學(xué)校初級B班學(xué)習(xí)者的綜合課教學(xué)設(shè)計[D];華東師范大學(xué);2011年

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本文編號：2512086