【摘要】：正隨著社會發(fā)展,各國之間的文化交流日益頻繁。語言是一種交流的工具,并且是交流的基礎。中國是一個歷史悠久的國家,目前,學漢語的人越來越多。在越南,學習漢語的人數(shù)也在不斷增長。漢語學習者的目標,不僅是想具備較好的口語交際能力,而且還想具有較好的寫作水平,而要提高寫作水平就必須掌握一些寫作技能。首先,學習者可以把第一語言的一些寫作技能運用到第二語言寫作
[Abstract]:With the development of society, cultural exchanges between countries are becoming more and more frequent. Language is a tool of communication and the basis of communication. China is a country with a long history. At present, more and more people learn Chinese. In Vietnam, the number of people learning Chinese is also growing. The goal of Chinese learners is not only to have good oral communication ability, but also to have a good writing level. In order to improve the writing level, we must master some writing skills. First of all, learners can apply some of the writing skills of the first language to second language writing
【分類號】：H195

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 周慶元;關于寫作教學過程的思考[J];課程.教材.教法;1992年11期

【共引文獻】

相關期刊論文 前6條

1 王光和;漢字繁簡之分與對外漢字教學[J];成都教育學院學報;2003年12期

2 余惠芬;對比——在英語課堂教授文化的有效方法[J];合肥工業(yè)大學學報(社會科學版);2005年02期

3 周健;;語塊在對外漢語教學中的價值與作用[J];暨南學報(哲學社會科學版);2007年01期

4 李旖旎;基于網(wǎng)絡的對外漢語教學課件制作系統(tǒng)[J];云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版);2003年04期

5 郝曉梅;從漢字的特點及發(fā)展規(guī)律談留學生漢字教學[J];云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版);2004年03期

6 成寧;;探討漢語成語習得在對外漢語教學中的作用[J];語文學刊;2006年02期

相關會議論文 前1條

1 周健;;語塊教學在培養(yǎng)漢語語感中的作用[A];第八屆國際漢語教學討論會論文選[C];2005年

相關博士學位論文 前1條

1 胡緒陽;語文德性論[D];湖南師范大學;2006年

相關碩士學位論文 前10條

1 李旖旎;基于網(wǎng)絡的對外漢語教學課件制作系統(tǒng)[D];北京語言文化大學;2003年

2 肖靜芬;個性化作文初探[D];華中師范大學;2003年

3 郭琳;初級漢語教材語言點表述考察及多媒體表述研究[D];北京語言大學;2005年

4 樸宣姝;在上海的韓國青少年留學生的漢語教育現(xiàn)況[D];華東師范大學;2005年

5 陳軍輝;論小學作文教學兒童化[D];湖南師范大學;2005年

6 申蓮;新疆高校預科漢語成績測試調(diào)查研究[D];新疆大學;2005年

7 董寧;帶“得”字的述程結(jié)構(gòu)和述狀結(jié)構(gòu)[D];華中科技大學;2005年

8 袁曦;試論對外漢語教學中的慣用語教學[D];湖南師范大學;2006年

9 陳克芬;體驗在高中語文閱讀教學中的運用研究[D];西南大學;2006年

10 金宗燮;韓國留學生使用漢語結(jié)果補語的情況考察[D];北京語言大學;2006年

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 黎劍月;;信息技術在寫作訓練中的運用[J];西昌學院學報(自然科學版);2011年02期

2 韓亞文;;語言學習中重述的研究現(xiàn)狀[J];南京工業(yè)大學學報(社會科學版);2011年02期

3 張文英;;學習者情感因素對網(wǎng)絡對外漢語教學的啟示[J];考試周刊;2011年39期

4 陸瑜;;清風撲面,快樂隨行——評《漢語閱讀課本——中國那些事兒》[J];漢語國際傳播研究;2011年01期

5 梁宇;;基于“學習者感受”的體驗式國際漢語教材設計[J];語言教學與研究;2011年04期

6 鄧小寧;;漢語“N+V+得+A”句式的習得過程考察——基于100萬字中介語語料庫的統(tǒng)計分析[J];華文教學與研究;2011年02期

7 肖麗霞;;雙語教學中音變偏誤試析與對策[J];伊犁師范學院學報(社會科學版);2011年02期

8 黃婉童;;模因論視角下EFL學習者語用意識培養(yǎng)探析[J];重慶理工大學學報(社會科學);2011年06期

9 孟彩霞;;從句型嵌套入手綜合運用多種理論的少數(shù)民族漢語寫作教學模式[J];赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版);2011年06期

10 陳作宏;;交際任務在初級口語詞匯教學中的應用[J];漢語國際傳播研究;2011年01期

相關會議論文 前10條

1 楊佳玉;蔡蕾;王冰嬌;解焱陸;;漢語學習者兩類發(fā)音參數(shù)分布比較研究[A];第十一屆全國人機語音通訊學術會議論文集（一）[C];2011年

2 鄧丹;;美國學習者漢語復合元音的偏誤分析[A];第九屆中國語音學學術會議論文集[C];2010年

3 王斌;馬志成;;基于建構(gòu)主義學習理論的普通話水平測試網(wǎng)絡課程的設計與實現(xiàn)[A];第二屆全國普通話水平測試學術研討會論文集[C];2004年

4 王小海;;學習者語料庫與雙語詞典[A];中國辭書學會雙語詞典專業(yè)委員會第五屆年會暨學術研討會論文集[C];2003年

5 尹相如;;人無我有編新著 人有我優(yōu)創(chuàng)精品——關于編寫小教專業(yè)寫作教材的思考和探索[A];中國寫作學會第六屆（第二次）理事會暨第十二次學術年會會議交流論文集[C];2004年

6 尹相如;;人無我有編新著 人有我優(yōu)創(chuàng)精品——關于編寫小教專業(yè)寫作教材的思考和探索[A];中國寫作學會第六屆（第二次）理事會暨第十二次學術年會會議交流論文集[C];2004年

7 李泉;;第二語言教材編寫的通用原則[A];第三屆全國語言文字應用學術研討會論文集[C];2004年

8 于祝年;王瑞;;在普通話水平測試培訓中提倡自主學習[A];第二屆全國普通話水平測試學術研討會論文集[C];2004年

9 湯亞平;;第二語言習得與教材語料的關系[A];第二屆全國教育教材語言專題學術研討會論文集[C];2008年

10 張彥;;德國人學漢語的語音問題[A];第九屆中國語音學學術會議論文集[C];2010年

相關重要報紙文章 前10條

1 爾東;新型實用的普通話教程[N];太原日報;2006年

2 范谷楓;普通話教學之我見[N];錫林郭勒日報;2006年

3 芮東莉;譯介工作：永遠的橋梁工程[N];語言文字周報;2007年

4 周瑋;在世界范圍內(nèi)弘揚漢字文化[N];中國國門時報;2007年

5 成銘;漢語和英法德等10種外語互動學習平臺建成[N];光明日報;2007年

6 上海師范大學對外漢語學院 齊滬揚;漢語國際推廣需要語言文字規(guī)范化[N];語言文字周報;2006年

7 李淑娟;從興趣和需求出發(fā)是最重要的[N];中華讀書報;2007年

8 焱木;“奧運漢語”巧妙展示漢字文明[N];中國文化報;2008年

9 天水市麥積區(qū)新陽中學 胡潤文;淺談篇章的過度學習[N];甘肅日報;2009年

10 崔希亮;爭取漢語在國際上的話語權[N];經(jīng)理日報;2006年

相關博士學位論文 前10條

1 顧偉勤;語言輸入、交互和二語學習者[D];上海外國語大學;2004年

2 何靜;第二語言伴隨性詞匯習得中任務含量的研究[D];復旦大學;2008年

3 蔣榮;基于社會文化理論的互動與第二語言學習者詞匯習得效應的研究[D];北京語言大學;2009年

4 徐璐;課堂教學中的動機研究[D];上海外國語大學;2009年

5 豐國欣;第二語言認知協(xié)同論[D];華東師范大學;2006年

6 吳勇毅;不同環(huán)境下的外國人漢語學習策略研究[D];上海師范大學;2007年

7 應真箭;二語詞匯學習軟件中的詞聚合效應[D];華東師范大學;2006年

8 任慶梅;構(gòu)建外語環(huán)境下的中介語發(fā)展認知心理模式[D];上海外國語大學;2007年

9 吳平;文化模式與對外漢語詞語教學[D];中央民族大學;2006年

10 譚春;概念結(jié)構(gòu)與概念石化[D];上海外國語大學;2009年

相關碩士學位論文 前10條

1 黨翠;韓國漢語學習者畏難情緒對策探究[D];華東師范大學;2011年

2 王穎;試議學習者個體因素對第二語言習得的影響[D];鄭州大學;2012年

3 曾曦;匈牙利漢語學習者現(xiàn)狀分析與對策[D];遼寧師范大學;2011年

4 王恩熙;泰國學習者漢語復合趨向動詞“過來”“過去”習得偏誤分析[D];上海師范大學;2012年

5 陳林;漢語國際推廣網(wǎng)絡平臺策劃[D];吉林大學;2012年

6 劉文彬;中韓漢語合作教學學習者個體因素調(diào)查[D];吉林大學;2012年

7 李三龍;泰國漢語學習者對比語音偏誤分析[D];華南理工大學;2010年

8 陳琴;從話題興趣角度調(diào)查對外漢語教材與學習者匹配情況[D];華中科技大學;2009年

9 陳琴;從話題興趣角度調(diào)查對外漢語教材與學習者匹配情況[D];華中科技大學;2009年

10 喬多諾娃;針對POLYGLOT培訓學校初級B班學習者的綜合課教學設計[D];華東師范大學;2011年

，

本文編號：2512086