【摘要】：由于研究目的各異,修辭敘事理論、可然世界理論和文本世界理論對閱讀過程的描述的側重點有明顯區(qū)別。修辭敘事理論中的讀者涵蓋"敘事讀者"、與隱含作者交流的"作者的讀者"和具體歷史語境中的"實際的讀者",修辭敘事學強調研究這3種"讀者位置"與敘事的交流方式和相互作用�？扇皇澜缋碚撜J為敘事是讀者建構的可然世界,讀者進入這個世界,就像進入一場游戲,用其中的游戲規(guī)則來確定敘事世界中的邏輯真值。文本世界理論認為讀者閱讀敘事的過程是一個"指示投射和轉移"的過程,即把指示中心投射、轉移到敘事中不同的人或物上。修辭敘事理論解決的是讀者與敘事的修辭交流問題,可然世界理論解決的是讀者如何確定敘事世界邏輯真值的問題,而文本世界理論解決的是讀者對敘事世界的認知過程問題。
[Abstract]:Because of the different purposes of the study, there are obvious differences in the emphasis of the description of the reading process between rhetoric narrative theory, probable world theory and text world theory. The readers in rhetoric narrative theory cover "narrative reader", "author reader" who communicates with implicit author and "actual reader" in concrete historical context. Rhetoric narratology emphasizes the communication and interaction between these three kinds of "reader's position" and narrative. According to the theory of contingent world, narration is a possible world constructed by readers. The reader enters the world like a game in which the rules of the game are used to determine the logical truth in the narrative world. According to the theory of text world, the process of readers' reading narrative is a process of "deixis projection and transfer", that is to say, the projection of the center of instruction is transferred to different people or things in narrative. The rhetorical narrative theory solves the rhetorical communication between the reader and the narrative, but the world theory solves the problem of how the reader determines the logical truth of the narrative world, while the text world theory solves the problem of the reader's cognitive process of the narrative world.
【作者單位】： 南京大學外國語學院;南方醫(yī)科大學外國語學院;
【基金】：廣東省人文社會科學規(guī)劃項目“認知敘事學理論與實踐研究”(08K04)階段性成果
【分類號】：H05

【參考文獻】

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