【摘要】：在實際的對泰漢語教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn)泰國初級階段的學(xué)生在漢語語篇銜接方面出現(xiàn)了不少問題。本文以語篇銜接理論、中介語理論為指導(dǎo),采用偏誤分析、文獻(xiàn)分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法,對初級階段泰國學(xué)生作文中的漢語語篇銜接偏誤進(jìn)行分析。全文共五部分：第一部分為緒論,主要介紹本研究的寫作意義、研究思路。第二部分對漢語語篇銜接手段的理論進(jìn)行綜述,并介紹語料來源及術(shù)語定義。第三部分對初級階段泰國學(xué)生使用指稱、邏輯連接詞、省略、替代、標(biāo)點(diǎn)符號等漢語語篇銜接手段的偏誤類型進(jìn)行分析。首先分別對這五種銜接手段的偏誤情況進(jìn)行歸納,得到各自的偏誤類型,并進(jìn)行偏誤舉例分析；然后用表格和圖例的形式對分析和考察中得到的情況進(jìn)行展示,總結(jié)出初級階段泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語常用篇章銜接手段偏誤的一些特點(diǎn)。第四章主要探討了產(chǎn)生偏誤的主要原因：母語負(fù)遷移的影響；目的語自身的因素；語篇語法掌握不牢固；學(xué)生的回避策略的影響。第五章針對初級階段泰國學(xué)生漢語常用篇章銜接手段的偏誤特點(diǎn)及原因,提出語篇教學(xué)的一些方法。
[Abstract]:In the process of teaching Chinese to Thailand, we find that there are many problems in the cohesion of Chinese text among the students in the primary stage of Thailand. Under the guidance of textual cohesion theory and interlanguage theory, this paper analyzes the textual cohesion errors in Thai students' compositions in the primary stage by means of error analysis, literature analysis, data statistics and so on. This paper consists of five parts: the first part is the introduction, which mainly introduces the writing significance and research ideas of this study. The second part summarizes the theory of cohesion in Chinese text, and introduces the source of corpus and the definition of terms. The third part analyzes the types of errors of Chinese textual cohesion devices, such as reference, logical connectives, omissions, substitution, punctuation and so on, which are used by Thai students in the primary stage. Firstly, the errors of these five cohesive devices are summed up, and their respective types of errors are obtained, and an example is given to analyze the errors. Then it shows the situation in the analysis and investigation with the form of table and legend, and sums up some characteristics of the errors of cohesion devices commonly used in the primary stage of Thai students' learning of Chinese text. The fourth chapter mainly discusses the main causes of errors: the influence of negative transfer of mother tongue; the factors of target language itself; the weak grasp of text grammar; and the influence of students' avoidance strategies. In the fifth chapter, the author puts forward some methods of text teaching for Thai students in the light of the error characteristics and reasons of the cohesion devices commonly used in Chinese in the primary stage of Thai students.
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2438880