【摘要】：社交稱謂語是在人們的日常生活中進(jìn)行交際的重要工具，是不可缺少的部分。目前，關(guān)于漢語社交稱謂語的研究成果頗豐，然而，從社會語言學(xué)角度對漢語社交稱謂語的研究成果較少，針對漢韓社交稱謂語對比的研究成果更是寥寥無幾。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，，對漢韓社交稱謂語進(jìn)行對比研究，以問卷調(diào)查的方式對韓國學(xué)習(xí)者漢語社交稱謂語的使用情況進(jìn)行考察，得出韓國學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語社交稱謂語中的難點(diǎn)，進(jìn)而找出造成偏誤的原因。通過分析問卷調(diào)查的結(jié)果，提出了針對韓國學(xué)習(xí)者相應(yīng)的社交稱謂語教學(xué)策略。 本文總共分為四章： 第一章：引言。闡述了研究背景和研究意義，簡要的概括了漢韓社交稱謂語研究概況，指出了研究內(nèi)容及研究方法，并提出了本文的創(chuàng)新之處。 第二章：界定了漢韓社交稱謂語的概念和分類，將漢韓社交稱謂語分為五類，即姓名稱謂語、職業(yè)/職銜稱謂語、通稱稱謂語、擬親屬稱謂語和零稱謂語，并對漢韓社交稱謂語進(jìn)行比較，找出它們之間的異同點(diǎn)。 第三章：調(diào)查韓國學(xué)習(xí)者使用漢語社交稱謂語的情況，分析其結(jié)果，并找出造成韓國學(xué)習(xí)者使用漢語社交稱謂語的偏誤的原因。 第四章：提出針對韓國學(xué)習(xí)者漢語社交稱謂語的教學(xué)策略，包括社交稱謂語的教學(xué)原則和教學(xué)方法。
[Abstract]:Social address is an important tool of communication in people's daily life, and it is an indispensable part. At present, there are quite a lot of achievements in the study of Chinese social address terms. However, the research results on Chinese social address terms from sociolinguistic point of view are few, especially for the comparison of Chinese and Korean social address terms. On the basis of previous studies, this paper makes a comparative study of Chinese and Korean social address terms, and investigates the use of Korean learners' Chinese social address terms by questionnaire. The difficulties in learning Chinese social address terms by Korean learners are obtained, and then the causes of errors are found out. Through the analysis of the results of the questionnaire, this paper puts forward the corresponding social address teaching strategies for Korean learners. This paper is divided into four chapters: chapter one: introduction. This paper expounds the background and significance of the research, briefly summarizes the general situation of Chinese and Korean social address studies, points out the research contents and research methods, and puts forward the innovations of this paper. The second chapter defines the concept and classification of Chinese and Korean social address forms, and divides them into five categories: name appellation, occupation / title appellation, general appellation, quasi-kinship address and zero-appellation, and it can be divided into five categories: name appellation, occupation / title appellation, general appellation, quasi-kinship appellation, and zero-appellation. The author compares the address terms of Han-Korean Society and finds out the similarities and differences between them. The third chapter investigates the use of Chinese social address terms by Korean learners, analyzes the results, and finds out the reasons for the errors in Korean learners' use of Chinese social address terms. The fourth chapter puts forward the teaching strategies of Chinese social address terms for Korean learners, including the teaching principles and teaching methods of social address terms.
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H136;H55

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2434504