【摘要】：在漢語學(xué)習(xí)的各項(xiàng)技能中，對(duì)于外國留學(xué)生而言，口語技能的訓(xùn)練是不容忽視的一項(xiàng)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方式恰恰容易忽視學(xué)生的口語表達(dá)能力，往往將重點(diǎn)放在閱讀和寫作上。長此以往，便會(huì)造成學(xué)生語言能力的不均衡發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生漢語水平停滯不前。針對(duì)這一問題，筆者以國內(nèi)外任務(wù)型教學(xué)的理論成果為依托，通過問卷的方式進(jìn)行調(diào)查，，在調(diào)查的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，然后通過分析，推出以任務(wù)型教學(xué)法為主的解決方案，然后應(yīng)用到對(duì)韓初級(jí)漢語口語教學(xué)的實(shí)踐中，并對(duì)反饋效果予以反思，得出結(jié)論并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助提高韓國留學(xué)生的口語表達(dá)能力，促進(jìn)韓國留學(xué)生漢語水平的全面發(fā)展。 本文共有六部分組成。第一部分介紹國內(nèi)外對(duì)任務(wù)型教學(xué)的研究現(xiàn)狀；第二部分介紹任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)；第三部分對(duì)韓國留學(xué)生的口語課堂情況進(jìn)行調(diào)查；第四部分將調(diào)查與任務(wù)型教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)計(jì)成教學(xué)案例；第五部分通過反饋內(nèi)容進(jìn)行反思，并提出意見；第六部分對(duì)任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用情況做出總結(jié)。
[Abstract]:Among the Chinese learning skills, for foreign students, the training of spoken language skills is not to be ignored. However, the traditional teaching methods tend to neglect the students' oral expression ability, and often focus on reading and writing. In the long run, it will lead to the unbalanced development of students' language ability and the stagnation of students' Chinese level. In view of this problem, the author based on the theoretical achievements of task-based teaching at home and abroad, through the way of questionnaire investigation, on the basis of the investigation, and then through analysis, put forward the task-based teaching method of the main solution. Then it is applied to the practice of Korean primary oral Chinese teaching, and the feedback effect is reflected, the conclusion and lessons are drawn, the oral expression ability of Korean students is improved, and the comprehensive development of Korean students' Chinese level is promoted. There are six parts in this paper. The first part introduces the current situation of task-based teaching at home and abroad; the second part introduces the theoretical basis of task-based teaching; The fourth part combines the investigation with the task-based teaching practice, designs the teaching case; the fifth part through the feedback content to reflect, and puts forward the opinion; the sixth part summarizes the application of the task-based teaching method.
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2414345