【摘要】：存現(xiàn)句是漢語中較有特點的一種句型，，很多漢語學(xué)習(xí)者的母語中并沒有與漢語存現(xiàn)句相對應(yīng)的句型，增加了漢語學(xué)習(xí)者的習(xí)得難度。通過對存現(xiàn)句本體研究和存現(xiàn)句作為第二語言習(xí)得研究的現(xiàn)狀梳理，發(fā)現(xiàn)存現(xiàn)句教學(xué)研究這一薄弱環(huán)節(jié)。同時通過分析發(fā)現(xiàn)存現(xiàn)句的偏誤特點，從而指出存現(xiàn)句其獨特的次序特點和其獨特的表達功能是對外漢語教學(xué)中的重點，掌握并靈活運用這一句式則是一大難點。在此基礎(chǔ)上有針對性地進行存現(xiàn)句的教學(xué)設(shè)計，按教學(xué)的初、中、高級階段進行設(shè)計。練習(xí)的設(shè)計是其中重要的環(huán)節(jié)，采用機械練習(xí)、有意義的練習(xí)和交際練習(xí)相結(jié)合的方法進行設(shè)計。較為成功的教學(xué)設(shè)計在指導(dǎo)實踐過程中有著重要的意義，本文旨在寫出一份較佳的存現(xiàn)句教學(xué)設(shè)計，指導(dǎo)并能夠?qū)嶋H運用于對外漢語教學(xué)的課堂。
[Abstract]:The existential sentence is a kind of sentence pattern with more characteristics in Chinese. Many Chinese learners do not have the sentence pattern corresponding to the Chinese existential sentence in their mother tongue, which increases the acquisition difficulty of the Chinese learners. By combing the present situation of existential sentence Noumenon and existential sentence as second language acquisition, the author finds out the weak link of existential sentence teaching. At the same time, by analyzing the characteristics of existential sentence errors, it is pointed out that its unique order characteristics and its unique expressive functions are the key points in teaching Chinese as a foreign language, and mastering and flexibly using this sentence pattern is a big difficulty. On the basis of this, the teaching design of existential sentences is carried out according to the initial, middle and advanced stages of teaching. The design of exercises is one of the most important links. It is designed by means of mechanical exercises, meaningful exercises and communicative exercises. The successful teaching design is of great significance in guiding the practice. This paper aims to write a better teaching design of existential sentences, which can be used in the classroom of teaching Chinese as a foreign language.
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195

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本文編號：2411934