【摘要】：本文主要研究以英語為母語的留學生在習得漢語狀語時經(jīng)常出現(xiàn)的偏誤現(xiàn)象。首先從英漢狀語的構(gòu)成和語序兩方面進行了對比分析，通過對比發(fā)現(xiàn)：在結(jié)構(gòu)構(gòu)成方面，英語和漢語中能夠充當狀語的成分有較大的差別，，因為英語有豐富的形態(tài)變化，所以可以由分詞和不定式充當狀語，漢語則沒有這種情況；在語序方面，漢語的狀語主要位于主謂之間，而英語狀語則常位于句末。然后又根據(jù)以英語為母語的留學生習得漢語狀語時出現(xiàn)偏誤的情況，從狀語遺漏、冗余、誤用、錯序角度，分析了副詞、介詞短語、能愿動詞、名詞、形容詞充當狀語時出現(xiàn)的偏誤，最后，本文對以英語為母語的留學生習得漢語狀語時出現(xiàn)偏誤的原因進行了分析，并提出了教學對策和建議。
[Abstract]:This paper focuses on the phenomenon of errors that often occur in the acquisition of adverbials by native English students. First of all, this paper makes a comparative analysis of the composition and word order of adverbial in English and Chinese, and finds that there are great differences between English and Chinese in the structure of the adverbial, because English has rich morphological changes. So we can use participle and infinitive as adverbial, but there is no such situation in Chinese. In word order, Chinese adverbial is mainly between subject and predicate, while English adverbial is usually at the end of sentence. Then according to the errors in the acquisition of Chinese adverbials by native English students, the adverbs, prepositional phrases, willing verbs and nouns are analyzed from the angles of adverbial omission, redundancy, misuse and misorder. Finally, this paper analyzes the causes of errors in the acquisition of Chinese adverbials by native English-speaking students, and puts forward some teaching countermeasures and suggestions.
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195

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本文編號：2403291