時(shí)間副詞是外國(guó)漢語學(xué)習(xí)的難點(diǎn),也是對(duì)外漢語的教學(xué)重點(diǎn)。筆者作為一名母語非漢語的漢語學(xué)習(xí)者。2011年也曾經(jīng)在泰國(guó)清邁北方大學(xué)進(jìn)行過漢語教學(xué)實(shí)習(xí)。無論是從自己學(xué)習(xí)漢語的親身感受,還是在教學(xué)生漢語的過程中,筆者都體會(huì)到漢語時(shí)間副詞的掌握是一個(gè)難點(diǎn)。但在目前的時(shí)間副詞研究上,成果多集中在本體方面,針對(duì)外國(guó)學(xué)生習(xí)得狀況的分析研究較少。因此筆者認(rèn)為對(duì)泰國(guó)學(xué)生漢語副詞的習(xí)得展開調(diào)查,進(jìn)行偏誤分析,將對(duì)泰國(guó)的漢語教學(xué)具有一定價(jià)值。 論文首先為緒論,分述研究緣起、研究范圍和研究方法。前明漢泰詞語的研究方法主要為語言運(yùn)用對(duì)比。搜集材料的使用,筆者運(yùn)用了問卷進(jìn)行調(diào)查,結(jié)合5萬余字的學(xué)生習(xí)作中尋找出錯(cuò)誤語句,進(jìn)行偏誤統(tǒng)計(jì)與分析,在此基礎(chǔ)上做出本論文研究所使用的“清邁大學(xué)中文系大學(xué)生偏誤語料庫(kù)”,供后續(xù)研究使用。 論文第一章為漢語時(shí)間副詞文獻(xiàn)綜述。對(duì)以往專家、學(xué)者對(duì)現(xiàn)代漢語時(shí)間副詞的本體研究及偏誤研究的狀況進(jìn)行了梳理。分析了研究中取得的成果,進(jìn)而說明對(duì)時(shí)間副詞研究的意義。主要搜集的資料是關(guān)于時(shí)間副詞的界定、范圍、分類、宏觀領(lǐng)域和微觀領(lǐng)域的研究以及對(duì)外漢語教學(xué)研究現(xiàn)狀。 論文第二章節(jié)主要是漢泰時(shí)間副詞的對(duì)比。根據(jù)張誼生先生的理論對(duì)現(xiàn)代漢語時(shí)間副詞作全面的分類系統(tǒng)研究,大致可以從表時(shí)、表頻、表序三個(gè)層級(jí)四個(gè)角度進(jìn)行分類。而后,本文對(duì)泰語、泰語語法、泰語時(shí)間副詞進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。這一章節(jié)的重點(diǎn)部分為漢泰時(shí)間副詞對(duì)比。這些對(duì)比為第三章的偏誤分析提供理論基礎(chǔ)和參考。 第三部分即為調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)和展示部分。本問卷選取的詞匯主要為《漢語水平考試等級(jí)大綱》的甲級(jí)詞匯,共有24個(gè)時(shí)間副詞的27個(gè)常用語法結(jié)構(gòu)。為偏誤分析提供現(xiàn)實(shí)材料。隨后本文歸納了泰國(guó)學(xué)生偏誤出現(xiàn)的四種情況：誤加、遺漏、誤代、錯(cuò)序。并且對(duì)每種偏誤類型進(jìn)行了分析。在分析中,筆者也全面總結(jié)了出現(xiàn)偏誤的原因。 第四章探討了教授泰國(guó)學(xué)生漢語時(shí)間副詞的一些教學(xué)策略。主要為加強(qiáng)漢泰語言的對(duì)比研究,教師應(yīng)及時(shí)歸納總結(jié)學(xué)生的偏誤,適時(shí)安排時(shí)間副詞的專題講解。 結(jié)論部分對(duì)全文進(jìn)行了小結(jié),并指出本文存在的不足。
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2400578