本文關(guān)鍵詞：漢語否定副詞及泰國(guó)學(xué)生使用漢語否定副詞偏誤，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《吉林大學(xué)》 2013年

漢語否定副詞及韓國(guó)學(xué)生使用漢語否定副詞偏誤分析

王立路  

【摘要】：否定副詞是任何一種語言的重要表達(dá)形式，不同的語言有不同的否定形式。在漢語中，否定副詞是表達(dá)漢語否定的重要形式。在對(duì)外漢語教學(xué)中，漢語否定副詞教學(xué)一直是對(duì)外漢語教學(xué)的重難點(diǎn)。由于各種原因，很多留學(xué)生容易用錯(cuò)漢語的否定副詞，更由于教學(xué)對(duì)象的差異性，使得用錯(cuò)的原因不能一概而論。這就需要我們“對(duì)癥下藥”。本文的研究目的和意義是：首先檢索HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫中韓國(guó)留學(xué)生使用漢語否定副詞的錯(cuò)誤句子并歸納偏誤類型，以此為基礎(chǔ)，結(jié)合本體分布情況設(shè)計(jì)和分析補(bǔ)充調(diào)查問卷之后具體分析每一種偏誤類型及偏誤成因，并提出教學(xué)策略，旨在盡可能全面的展示和反應(yīng)韓國(guó)留學(xué)生使用“不”“沒（有）”“別”的偏誤類型。希望通過本文具有針對(duì)性的研究，使韓國(guó)留學(xué)生更好的理解和掌握漢語否定副詞，為漢語教學(xué)提供一些參考。 本文包括六個(gè)部分： 第一章緒論。這一部分主要從四個(gè)角度闡述：選題緣由及意義、語料來源、研究綜述、現(xiàn)有成果中的問題及本文的創(chuàng)新處。其中研究綜述部分有四個(gè)方面：詞性分類方面、漢語否定副詞的用法及對(duì)比研究方面、對(duì)外漢語教學(xué)方面和韓國(guó)留學(xué)生使用漢語否定副詞的研究方面。 第二章語料分析。主要包括HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫分析和補(bǔ)充調(diào)查問卷分析。在HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫分析部分主要介紹基本情況和HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。在補(bǔ)充調(diào)查問卷分析部分主要有調(diào)查問卷設(shè)計(jì)目的、調(diào)查問卷的補(bǔ)充內(nèi)容、調(diào)查問卷的調(diào)查對(duì)象及問卷結(jié)果分析。 第三章混用偏誤分析。這一部分主要針對(duì)混用偏誤的類型進(jìn)行分析，對(duì)于“不”和“沒（有）”的混用分析從句法、語義和語用角度；對(duì)“不”和“別”及“別”和“沒（有）”的偏誤從詞義和時(shí)間使用角度分析。 第四章本體使用偏誤分析。這一部分從“不”“沒（有）”“別”的遺漏、誤加、誤代、錯(cuò)序、固定結(jié)構(gòu)搭配五個(gè)角度論述本體方面的偏誤類型。 第五章偏誤成因分析及對(duì)策。在偏誤成因方面包括本體知識(shí)理解不到位，掌握不全面、母語負(fù)遷移、目的語漢語規(guī)則泛化三方面；對(duì)策包括三方面，分別為：本體教學(xué)層面的“優(yōu)先原則”、母語和目的語對(duì)比思考和“教”與“學(xué)”的主體方面。 第六章總結(jié)。這一部分總結(jié)全文。全文以HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)補(bǔ)充調(diào)查問卷，全面而針對(duì)性的分析韓國(guó)留學(xué)生使用“不”“沒（有）”“別”的偏誤類型，分析偏誤原因，并提出對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

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5 WAI WAI THI （鄒麗冰）;緬甸漢語傳播研究[D];中央民族大學(xué);2012年

6 丁銀貞;韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語語法的困難和對(duì)策[D];華東師范大學(xué);2010年

7 YAP TENG TENG（葉婷婷）;馬來西亞高校漢語作為二語教學(xué)發(fā)展研究[D];中央民族大學(xué);2011年

8 趙新順;行為理性偏誤與投資者生存投資決策過程研究[D];西南交通大學(xué);2004年

9 楊彬;話題鏈語篇構(gòu)建機(jī)制的多角度研究[D];復(fù)旦大學(xué);2009年

10 吳峰;泰國(guó)漢語教材研究[D];中央民族大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李蓉若;初級(jí)階段非洲留學(xué)生漢字偏誤分析及對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2011年

2 劉鴻雁;基于語料庫的日本留學(xué)生單音形容詞習(xí)得偏誤研究[D];河北大學(xué);2011年

3 王立路;漢語否定副詞及韓國(guó)學(xué)生使用漢語否定副詞偏誤分析[D];吉林大學(xué);2013年

4 梁恩正;“看”、“見”對(duì)N的語義選擇及二語習(xí)得中的偏誤研究[D];華中師范大學(xué);2011年

5 張園;HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫中留學(xué)生使用“還是”偏誤研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

6 唐文成;越南學(xué)生漢語“是……的”句式的習(xí)得研究[D];廣西民族大學(xué);2010年

7 武妍妍;否定副詞“不”、“沒”的比較研究及對(duì)外漢語教學(xué)策略[D];吉林大學(xué);2012年

8 李景梅;留學(xué)生習(xí)得否定副詞“不”“沒有”的研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

9 王微微（TIDARAT BOOTDEE）;漢語否定副詞及泰國(guó)學(xué)生使用漢語否定副詞偏誤[D];揚(yáng)州大學(xué);2010年

10 林蔚;漢語“量+名”結(jié)構(gòu)及其偏誤研究[D];上海交通大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：漢語否定副詞及泰國(guó)學(xué)生使用漢語否定副詞偏誤，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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