【摘要】：被動句一直是現(xiàn)代漢語中的一個重要語法點,在對外漢語教學中,也是一個重要的知識點。其中謂語用“被”字表被動的“被”字句是被動句的典型句型,也是對外漢語教學中的重中之重,可以標記為“N1+被+(N2)+Vp”。本文在吸收前人研究成果的基礎上,選用語言大師老舍先生的名著《駱駝祥子》為語料,以“三個平面”的理論為指導,對書中“被”字句的句法、語義和語用進行分析,目的在于全面探尋“被”字句的特點,并希望對對外漢語教學中“被”字句的教學有所啟迪,對留學生理解和掌握漢語“被”字句提供一些幫助。 本文分為五個部分： 一、緒論。主要包括“被”字句研究現(xiàn)狀以及本文研究的目的、意義、對象、框架和方法等。 二、《駱駝祥子》“被”字句的句法分析。分別對“被”字句的前段、中段和后段的句法成分進行了分析,大體歸納出七類句型。 三、《駱駝祥子》“被”字句的語義分析。主要從“被”字句前段、中段與后段謂語動詞的關系出發(fā),來研究《駱駝祥子》“被”字句的語義特點,繼而歸納出抽象的句模。 四、《駱駝祥子》“被”字句的語用分析。主要研究了《駱駝祥子》“被”字句的語用意義,話題和說明。其中對話題的連貫與轉(zhuǎn)換進行了研究。 五、基本的結(jié)論,并對對外漢語教學提出一些建議。
[Abstract]:Passive sentence has always been an important grammatical point in modern Chinese, and also an important knowledge point in teaching Chinese as a foreign language. The predicate is a typical sentence pattern of passive sentence, and it is also the most important in teaching Chinese as a foreign language. It can be marked as "N1 by (N2) Vp". On the basis of absorbing the previous research results, this paper selects the famous masterpiece, "Hump son of Locke" by the language master Lao She, as the corpus, guided by the theory of "three planes", and analyzes the syntax, semantics and pragmatics of the "Bei" sentence in the book. The purpose is to explore the characteristics of the "Bei" sentence in an all-round way, and hope to enlighten the teaching of the "Bei" sentence in the teaching of Chinese as a foreign language, and to provide some help for the foreign students to understand and master the Chinese word "Bei". This article is divided into five parts: first, introduction. It mainly includes the present situation of the "Bei" sentence and the purpose, significance, object, frame and method of this study. Second, the syntactic analysis of the sentence "Bei". This paper analyzes the syntactic components of the front, middle and posterior paragraphs of the "Bei" sentence, and generalizes seven types of sentence patterns. Third, the semantic analysis of the sentence "Bei". This paper studies the semantic characteristics of "Bei" sentence from the relationship between the predicate verbs in the front paragraph, the middle paragraph and the back paragraph, and then concludes the abstract sentence model. Fourth, the pragmatic analysis of the sentence "Bei". This paper mainly studies the pragmatic meaning, topic and explanation of Bei sentence. Among them, the coherence and transformation of topics are studied. Fifth, the basic conclusion, and put forward some suggestions to teaching Chinese as a foreign language.
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H146

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本文編號：2375896