發(fā)布時間：2017-01-05 10:13

  本文關鍵詞：對外漢語教學中成語習得的偏誤分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《吉林大學》 2013年

對外漢語教學中成語習得的偏誤分析

董爽  

【摘要】：漢語成語是中華傳統(tǒng)民族精神的概括和縮影，是中華優(yōu)秀古典智慧的結晶，蘊含著極其豐富的歷史和文化內(nèi)涵，，在對外漢語教學中占有著重要地位。留學生學好成語對其漢語水平的提高、日常交流的順暢和對中國文化理解的深入都有不可忽視的作用。成語是對外漢語教學中的重點和難點。本文通過對HSK動態(tài)作文語料庫、CCL語料庫中出現(xiàn)的成語偏誤情況進行考察，歸納出留學生學習成語有書寫、語義、句法、語用四個方面的偏誤，并分析了偏誤原因，發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題并提出相關教學建議。 全文分為六個章節(jié): 第一章:引言。陳述了本文的選題意義和成語教學研究的重要性，本文的語料來源和具體研究工作的思路與方法等。 第二章:研究現(xiàn)狀。通過對當今學界成語研究的分析，總結其優(yōu)缺點并提出本文的創(chuàng)新之處。 第三章:成語教學。闡明成語的特點，分析成語教學的重要性和現(xiàn)階段成語教學所面臨的問題，并從文化、宗教的差異和古漢語知識的缺失等方面進行分析。 第四章:偏誤調(diào)查。通過對偏誤語料的考察，結合成語自身特點，從形式、語義、句法、語用等方面對語料進行具體歸納剖析。 第五章:成語教學。綜合前文對偏誤統(tǒng)計偏誤類型和偏誤原因的分析，從教學法、教學方式和教學環(huán)節(jié)方面提出相應的教學建議。 最后，通過結語部分揭示本文的價值，提出問題并進行反思，從而確立今后的研究目標。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3
【目錄】：

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