【摘要】：本文以釜山觀光高等學(xué)校漢語合作教學(xué)模式為基礎(chǔ)，采用問卷調(diào)查和訪談的形式，通過對釜山觀光高等學(xué)校學(xué)習(xí)者的個(gè)體因素分析，從而了解母語環(huán)境下學(xué)習(xí)者漢語的學(xué)習(xí)情況，并運(yùn)用學(xué)習(xí)者個(gè)體差異的相關(guān)理論進(jìn)行分析，更好地展開漢語教學(xué)。本文共分三章，另附問卷調(diào)查和教師訪談。 第一章韓國漢語教學(xué)概述主要介紹了論文寫作的背景和目的，，以及韓國漢語教學(xué)的現(xiàn)狀和漢語合作教學(xué)模式的發(fā)展趨勢。韓國的漢語教學(xué)由來已久，漢語熱不斷升溫，如何在新時(shí)期做好漢語教學(xué)的推廣工作，是我們漢語工作者的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。 第二章通過對學(xué)生的問卷調(diào)查和教師訪談來了解學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異。從生理、認(rèn)知、情感等方面來研究學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語的過程中遇到的實(shí)際問題及這種問題的成因。在調(diào)查中筆者了解到認(rèn)知因素和情感因素是影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語的關(guān)鍵因素，本章將重點(diǎn)討論二者在語言學(xué)習(xí)中的作用。內(nèi)因通過外因起作用，筆者結(jié)合實(shí)際分析了語言環(huán)境對本土漢語學(xué)習(xí)者的影響以及母語環(huán)境下漢語的使用及運(yùn)用情況。 第三章隨著中韓漢語合作教學(xué)模式的深入推廣，指出學(xué)習(xí)者個(gè)體因素研究對該模式的積極意義以及本論文的不足之處。
[Abstract]:Based on the Chinese cooperative teaching model of Busan Tourism University, this paper analyzes the individual factors of the learners in Busan Tourism University by means of questionnaire survey and interview. In order to understand the situation of learners' Chinese learning in the environment of mother tongue, and use the relevant theories of learners' individual differences to carry out the teaching of Chinese better. This paper is divided into three chapters, with questionnaires and teacher interviews. The first chapter introduces the background and purpose of Korean Chinese teaching, the present situation of Korean Chinese teaching and the development trend of cooperative teaching mode. Chinese teaching in South Korea has a long history and the Chinese language fever has been heating up continuously. How to popularize the Chinese language teaching in the new period is a difficult task for our Chinese language workers. The second chapter is to investigate the individual differences of learners through questionnaires and teacher interviews. This paper studies the practical problems encountered by learners in the process of learning Chinese and the causes of these problems from the aspects of physiology, cognition, emotion and so on. In the investigation, the author understands that cognitive factors and affective factors are the key factors affecting learners' learning Chinese. This chapter will focus on the role of the two factors in language learning. The author analyzes the influence of language environment on native Chinese learners and the usage and use of Chinese in native language environment. The third chapter points out the positive significance of the study of individual factors and the deficiency of this paper with the further promotion of the Chinese and Korean cooperative teaching model.
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195

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本文編號：2325414