【摘要】：本學(xué)位論文試圖從人的心理認(rèn)知基礎(chǔ)、語言事實(shí)及語言理論分析角度證實(shí)話語生成基本二元組合原理,揭示普通智力水平語言使用者(包括幼兒)能學(xué)會(huì)并熟練使用語言的奧秘,以期能在語言學(xué)前輩們眾多的句法理論之外找到更簡(jiǎn)單更符合自然語言生成事實(shí)的句法解釋,并用之更有效地指導(dǎo)語言教學(xué),屬于語言共性研究。 論文第一部分為引言,介紹語言學(xué)句法理論研究現(xiàn)狀、本論文的研究出發(fā)點(diǎn)和實(shí)踐價(jià)值。第二部分闡述話語的來源,包含兩個(gè)要點(diǎn)：,1,從語言哲學(xué)的語義解釋,通過對(duì)兒童及成人語言中單個(gè)詞話語的完整語義解析入手提出了話語生成來源,即生成的起點(diǎn)和基本運(yùn)作模式——二元組合及疊加原理；2,闡述了話語的內(nèi)容來源——經(jīng)驗(yàn),從而排除了不合語法和邏輯的任意詞項(xiàng)組合操作,并提出了不同于韓禮德的語言潛勢(shì)概念,簡(jiǎn)單映射了句法以上的篇章來源。第三部分為本論文的核心部分,該章首先從系列數(shù)計(jì)算過程分析、語言詞匯和句式等事實(shí)中確認(rèn)了話語生成二元組合及疊加原理的心理基礎(chǔ)——整一性認(rèn)知和二元操作心理模式；然后運(yùn)用二元組合話語生成模式和原理,分析推演了各種句式和結(jié)構(gòu)話語的實(shí)際生成過程,從語言事實(shí)角度證實(shí)了二元組合話語生成模式的客觀性；最后通過直接成分分析法和句子結(jié)構(gòu)樹狀圖分析法進(jìn)一步從語言學(xué)理論上證實(shí)了二元組合話語生成模式的客觀性。第四部分歸納本論文的研究和發(fā)現(xiàn),分析了二元組合話語生成原理在語言教學(xué)中會(huì)具有的實(shí)踐價(jià)值和應(yīng)用空間。 句法研究作為語言學(xué)的重要研究領(lǐng)域,跟語義研究一樣,是語言學(xué)研究領(lǐng)域最不確定、爭(zhēng)議最多的研究領(lǐng)域之一。經(jīng)典結(jié)構(gòu)語法提出了橫向聚合關(guān)系和縱向替換關(guān)系；轉(zhuǎn)換生成語法提出了短語結(jié)構(gòu)語法和系列參數(shù)原則：系統(tǒng)功能語法提出了比較復(fù)雜的多層次語義功能逐級(jí)選擇系統(tǒng)；還有諸如格語法、關(guān)系語法、蒙塔古語法,層次語法,對(duì)弧語法,廣義短語結(jié)構(gòu)語法,詞匯功能語法都試圖揭示出話語生成的基本原理和真相。這些理論句法對(duì)多樣的語言結(jié)構(gòu)和現(xiàn)象解釋描述得極為細(xì)致,也較為復(fù)雜,試圖對(duì)話語生成和語言運(yùn)用形成系統(tǒng)化,理論化的一般解釋力。自索緒爾以來,語言學(xué)界前輩們的不懈探索和研究,揭示了人類語言多方面的特征,創(chuàng)立了豐富的語言學(xué)理論,使我們對(duì)語言的認(rèn)知越來越深刻和全面,為筆者的二元組合話語生成原理的研究提供了堅(jiān)實(shí)的立論基礎(chǔ)。 維特根斯坦指出,世界不是由單個(gè)的事物組成,而是由事實(shí)組成。事實(shí)即事物的存在方式和與其它事物的聯(lián)系。經(jīng)驗(yàn)世界中各種事物的復(fù)雜聯(lián)系首先是兩個(gè)對(duì)象或概念之間的聯(lián)系,并由此形成一個(gè)聯(lián)系有機(jī)體(而非聯(lián)系鏈)——所有事實(shí)總和。話語是人們對(duì)經(jīng)驗(yàn)世界的反映,話語生成并不是按照人為確定的句法模式進(jìn)行詞符組合式的造句游戲,而是先有經(jīng)驗(yàn),然后用對(duì)應(yīng)概念的語符將經(jīng)驗(yàn)表述出來,傳達(dá)給受話人——語言實(shí)現(xiàn)(realization)過程。語言符號(hào)的在話語中的關(guān)系實(shí)際上是由客觀世界的事實(shí)關(guān)系確定的,句法模式實(shí)際上是自然邏輯在人們心理認(rèn)知上的反映。人們用話語表述對(duì)經(jīng)驗(yàn)世界中事物關(guān)系的認(rèn)知,其起點(diǎn)也是從反映兩個(gè)事物或概念的關(guān)系開始的,在句法操作上體現(xiàn)為二元組合模式。 盡管傳統(tǒng)語法的句法分析和現(xiàn)代語言學(xué)句法理論中(直接成分分析和生成語法)均顯露出話語生成二元組合模式的事實(shí),但本論文話語生成二元組合原理的提出是一個(gè)全新的探索,此前語言學(xué)研究領(lǐng)域尚沒有人提出這一句法理論和語言事實(shí)分析方法。本文從多數(shù)據(jù)計(jì)算,語言的詞匯和句式結(jié)構(gòu)中更廣泛地發(fā)現(xiàn)和證實(shí)了話語生成二元組合模式的心理基礎(chǔ)——整一性認(rèn)知和二元操作心理模式客觀存在的事實(shí),從語言哲學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)例證、語言事實(shí)分析及語言學(xué)理論角度立論,論證了話語生成二元組合原理的客觀性,操作有效性及其句法解釋力。 從兒童學(xué)習(xí)語言由簡(jiǎn)至繁的漸進(jìn)式規(guī)律和普通智商的人都能學(xué)會(huì)并熟練使用語言這樣一個(gè)事實(shí)來看,話語生成的基本原理應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單的。語言學(xué)大師喬姆斯基發(fā)現(xiàn)了最簡(jiǎn)的普遍句法模型s→NP+VP,同時(shí)也為解釋紛繁復(fù)雜的語言事實(shí)附加了較為復(fù)雜的參數(shù)、轉(zhuǎn)換和位移原則。本論文提出了更為簡(jiǎn)單的二元組合話語生成原理,通過確立語塊與整一性,宏觀與微觀二元組合等分析方法,成功實(shí)現(xiàn)了對(duì)各類句式話語生成的事實(shí)解釋。
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【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H04

【參考文獻(xiàn)】

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2 于海闊;李如龍;;從英漢詞匯對(duì)比看對(duì)外漢語詞匯教學(xué)[J];山西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

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本文編號(hào)：2306073