本文關(guān)鍵詞：留學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《懷化學(xué)院學(xué)報(bào)》 2015年09期

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來華留學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)策略研究——一份基于SPSS的調(diào)查報(bào)告

 

【摘要】：以中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)國際教育學(xué)院37名留學(xué)生為研究對象,通過定量分析探究受試漢語詞匯學(xué)習(xí)策略的使用情況及其與詞匯水平的相關(guān)性。結(jié)果顯示:1)記憶策略的使用頻度最高,社交/情感策略則最低;2)17個子策略中,記筆記、重復(fù)記憶和情景應(yīng)用策略等淺層次策略更受學(xué)生歡迎;3)漢語詞匯水平與記憶策略、認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略顯著相關(guān),與社交/情感策略不相關(guān);4)漢語詞匯水平和自我監(jiān)督、記筆記、母語、分類以及聯(lián)想策略5個子策略具顯著相關(guān)性。結(jié)論說明,在對外漢語教學(xué)過程中,教師應(yīng)系統(tǒng)性地向?qū)W生介紹詞匯學(xué)習(xí)策略并引導(dǎo)學(xué)生有效地使用詞匯學(xué)習(xí)策略。

【作者單位】： 懷化學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：H195
【正文快照】：

一、引言在全球“漢語熱”的背景下,漢語學(xué)習(xí)策略的研究自20世紀(jì)90年代起逐漸引起國內(nèi)學(xué)者的關(guān)注,這些研究主要集中在漢語學(xué)習(xí)策略的綜合研究上(楊翼,1998;徐子亮,1999)或具體的中國漢字學(xué)習(xí)策略(江新、趙果,2001),但依然缺乏漢語詞匯學(xué)習(xí)策略的系統(tǒng)研究。留學(xué)生使用漢語詞匯

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本文編號：230547