本文關(guān)鍵詞：漢韓程度副詞對比研究及韓國學(xué)生習(xí)得偏誤分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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河北大學(xué)碩士學(xué)位論文漢韓程度副詞對比研究及韓國學(xué)生習(xí)得偏誤分析姓名:齊悅申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師:郭伏良20100501摘要I摘 要副詞教學(xué)是對外漢語教學(xué)的重要組成部分,在對外漢語教學(xué)中,怎樣提高留學(xué)生習(xí)得程度副詞的效率,從而學(xué)好現(xiàn)代漢語副詞,是一個值得研究的重要課題。對韓漢語教學(xué)更是如此,鑒于此,在前人對漢韓程度副詞本體研究的基礎(chǔ)上,從共性和個性兩個角度對漢韓程度副詞做對比研究。通過分析“HSK動態(tài)作文語料庫”中所提取的韓國留學(xué)生程度副詞習(xí)得偏誤,從而探究偏誤產(chǎn)生的成因,提出對韓程度副詞教學(xué)的建議,以期進(jìn)一步提高對韓和對外漢語教學(xué)中程度副詞部分的教學(xué)水平,以及提高漢語學(xué)習(xí)者恰當(dāng)運(yùn)用程度副詞進(jìn)行交際的能力。本文除緒論和結(jié)語外,共分四大部分:第一部分:概述漢韓程度副詞本體研究和教學(xué)研究的狀況。就前人對漢韓程度副詞的定義、分類、語法語義特征以及教學(xué)等方面的研究情況進(jìn)行整理、總結(jié)。第二部分:對漢韓程度副詞進(jìn)行對比研究。從漢韓翻譯情況、意義、句法語用等方面進(jìn)行對比,找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),歸納漢韓程度副詞的共性和個性。第三部分:分析韓國留學(xué)生程度副詞習(xí)得偏誤語料,歸納偏誤類型。通過在“HSK動態(tài)作文語料庫”中搜... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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