【摘要】：本文針對目前我國翻譯教學中關于建構主義的模糊認識,系統(tǒng)闡述了建構主義4個基本學派的主要觀點,揭示了各個學派對翻譯教學的啟示。文章提出翻譯教學應融合建構主義各派之長,培養(yǎng)不同翻譯能力,開展有針對性的教學實踐和研究。
[Abstract]:Aiming at the vague understanding of constructivism in translation teaching in China, this paper systematically expounds the main views of the four basic schools of constructivism and reveals the enlightenment of each school to translation teaching. This paper puts forward that translation teaching should integrate the strengths of constructivism, cultivate different translation abilities, and carry out targeted teaching practice and research.
【作者單位】： 中北大學人文學院外語系;
【基金】：山西省軟科學基金(2013)“以項目驅動的山西高校翻譯人才培養(yǎng)研究” 中北大學科研基金(2010)“翻譯理論科學評價與研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)” 教改基金(2012)“翻譯課程體系建構”的資助
【分類號】：H059-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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相關博士學位論文 前8條

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相關碩士學位論文 前10條

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【二級參考文獻】

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相關會議論文 前1條

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本文編號：2301672