【摘要】：大量的文獻(xiàn)綜述顯示,許多語言學(xué)家都對多模態(tài)語篇進(jìn)行了分析解讀。其中有些學(xué)者通過研究來描述視覺模態(tài)是通過怎樣的方式來表達(dá)和傳遞語意的,視覺語法應(yīng)運(yùn)而生。銜接和連貫是話語分析的核心內(nèi)容。本文就是從視覺語法的視角下,用社會符號學(xué)的方法探討二維平面的多模態(tài)語篇的銜接和連貫。 視覺語法認(rèn)為,二維平面的多模態(tài)語篇有三大元功能(構(gòu)成功能,再現(xiàn)功能和互動功能)�；谶@三大元功能,本文通過分析多模態(tài)語篇構(gòu)成功能及其多模態(tài)“銜接機(jī)制”(信息值,凸顯性和取景),來研究構(gòu)成功能的銜接機(jī)制是如何作用于語篇以期實(shí)現(xiàn)多模態(tài)語篇在再現(xiàn)功能層面的意義連貫和互動功能層面的意義連貫。 為了研究視覺語法下多模態(tài)語篇是怎樣通過構(gòu)成功能以及它的多模態(tài)銜接機(jī)制達(dá)到意義連貫的目的,驗(yàn)證多模態(tài)銜接對于達(dá)成二維平面多模態(tài)語篇連貫的可行性和有效性,本文采取定性研究的方法,將理論研究和語料分析相結(jié)合,選取八則2001年度獲得普利策圖片新聞獎的新聞報(bào)導(dǎo)做定性分析。 通過詳細(xì)的語料定性分析研究,我們得到以下三方面的結(jié)論。第一,在二維平面的多模態(tài)語篇中,多模態(tài)語篇的意義連貫可以通過構(gòu)成功能以及它的多模態(tài)“銜接手段”來實(shí)現(xiàn)的。構(gòu)成意義的多模態(tài)銜接機(jī)制包括信息值,凸顯性和取景。這些多模態(tài)銜接機(jī)制通過多模態(tài)語篇的再現(xiàn)過程和互動視角來實(shí)現(xiàn)語篇的連貫。第二,多模態(tài)語篇再現(xiàn)功能層面的意義連貫是通過信息值,凸顯性和取景的銜接機(jī)制作用于語篇再現(xiàn)意義的兩大過程實(shí)現(xiàn)的。這兩大過程包括敘事過程(行動過程和反應(yīng)過程)和概念過程(分析過程,分類過程和象征過程)；第三,多模態(tài)語篇互動功能層面的意義連貫則是通過信息值,凸顯性和取景的銜接機(jī)制作用于語篇互動意義的不同視角(情緒,情態(tài),社會距離和視點(diǎn))實(shí)現(xiàn)的。而且,作為多模態(tài)語篇銜接手段的信息值,凸顯性和取景手段,通常是相互合作來構(gòu)建多模態(tài)語篇的再現(xiàn)功能層面的意義連貫和互動功能層面的意義連貫,從而實(shí)現(xiàn)多模態(tài)語篇的再現(xiàn)和互動意義連貫。 本研究在理論方面,對于多模態(tài)表意研究和多模態(tài)語篇識讀有一定的啟示。首先,本文以視覺語法為理論基礎(chǔ),從多模態(tài)語篇的構(gòu)成元功能以及它的多模態(tài)銜接機(jī)制著手探討形成多模態(tài)語篇的語意連貫的方法,是對(銜接與連貫研究的)一次新的嘗試；其次,把從純文本語篇銜接與連貫研究到多模態(tài)語篇銜接與連貫的轉(zhuǎn)換作為切入,擴(kuò)充了多模態(tài)語篇構(gòu)建和理解的視角；多模態(tài)銜接和連貫研究也是對社會符號層對語篇連貫起重要作用做的重要闡釋。最后,本文從多模態(tài)語篇的銜接連貫切入,為銜接和連貫研究提供了新的視角；同時(shí),本文將視覺語法下語篇的解讀通過多模態(tài)銜接與連貫加以整合,將在教學(xué)實(shí)踐上有助于新聞讀者培養(yǎng)提高多模態(tài)語篇的識讀能力。論文最后指出了本研究的局限性并對未來的理論研究提出了建議。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H04

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本文編號：2272509