發(fā)布時間：2018-09-19 20:45

【摘要】：“不”和“沒（有）”是現(xiàn)代漢語中使用率最高的否定詞，也是外國留學(xué)生在使用時很容易出現(xiàn)偏誤的一對否定副詞。針對中亞留學(xué)生使用“不”和“沒”存在的偏誤狀況，本文以郭銳的“過程”和“非過程”理論為論證依據(jù)，以新疆財經(jīng)大學(xué)的中亞留學(xué)生的偏誤為例，對幾種常見的偏誤類型進(jìn)行了分析，總結(jié)了造成偏誤的原因，并提出了相應(yīng)的教學(xué)對策和教學(xué)建議。 本文一共分為六個部分： 第一章：引言。主要介紹了選題理由，理論基礎(chǔ)，研究方法及語料來源等。 第二章：文獻(xiàn)綜述。對前人的研究成果進(jìn)行概括，總結(jié)概述了學(xué)術(shù)界三類關(guān)于“不”和“沒（有）”的區(qū)別的主要觀點(diǎn)，并肯定了郭銳的“過程”與“非過程”理論。 第三章：“過程”與“非過程”理論的應(yīng)用。結(jié)合前人的研究成果，運(yùn)用“過程”與“非過程”理論總結(jié)了“不”和“沒（有）”的使用規(guī)律。 第四章：中亞學(xué)生“不”和“沒（有）”主要偏誤類型及分析。通過整理新疆財經(jīng)大學(xué)國際教育學(xué)院初中級中亞留學(xué)生的偏誤，將“不”和“沒（有）”的使用偏誤分為四個類型。依照“不”和“沒（有）”的使用規(guī)律，，又對混用、錯序、遺漏這三類偏誤做了較全面的分析。 第五章：中亞留學(xué)生“不”和“沒（有）”偏誤原因探究。主要從母語的影響，目的語規(guī)則的泛化，教材和教學(xué)的影響三個方面進(jìn)行了較全面的探討。 第六章：對中亞學(xué)生“不”和“沒（有）”的教學(xué)建議。
[Abstract]:"Bu" and "No (you)" are the most popular negative words in modern Chinese, and they are also a pair of negative adverbs which are easily misused by foreign students. Based on Guo Rui's theory of "process" and "non-process", this paper takes the error of Central Asian students in Xinjiang University of Finance and Economics as an example. This paper analyzes several common types of errors, summarizes the causes of errors, and puts forward corresponding teaching countermeasures and teaching suggestions. This paper is divided into six parts: chapter one: introduction. It mainly introduces the reason, the theoretical basis, the research method and the source of the corpus. Chapter two: literature review. This paper summarizes the previous research results, summarizes the three main viewpoints on the difference between "no" and "no" in academic circles, and affirms Guo Rui's theory of "process" and "non-process". Chapter three: the application of the theory of "process" and "non-process". Combined with the previous research results, the use of "no" and "no (have)" is summarized by using the theory of "process" and "non-process". Chapter four: the main error types and analysis of students in Central Asia. By sorting out the errors of the students from Central Asia at the beginning and middle levels in the School of International Education of Xinjiang University of Finance and Economics, the use errors of "no" and "no (have)" are divided into four types. According to the rules of "no" and "no (you)", this paper makes a comprehensive analysis of the mixed use, wrong order and omission of these three kinds of errors. Chapter V: the reasons for the bias of students from Central Asia. This paper mainly discusses the influence of mother tongue, the generalization of target language rules, the influence of teaching materials and teaching. Chapter VI: the teaching advice to the students of Central Asia "no" and "no (have)".
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2251290