【摘要】：漢語詞義與文化因素之間存在對應關系,這樣的一種對應關系能夠為在第二語言教學中將詞語作為文化因素教學的途徑提供依據;詞義的聚合關系能夠使文化因素及其在不同語義場中所顯示的不同文化層級得以突顯。由不同語言的差異及其負面影響可以看出:第二語言學習者由于受其母語及相應文化模式的影響而形成的思維定勢是偏誤產生的肇始之因。
[Abstract]:There is a corresponding relationship between the meaning of Chinese words and cultural factors, which can provide the basis for teaching words as cultural factors in the second language teaching. The syntactic relation of word meaning can highlight the cultural factors and their different cultural levels in different semantic fields. From the differences of different languages and their negative effects, it can be seen that the second language learners' thinking pattern formed by their mother tongue and their corresponding cultural patterns is the origin of bias.
【作者單位】： 首都師范大學;
【分類號】：H13

【參考文獻】

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