本文選題：傳統(tǒng)教學法 + 新教學法�。� 參考：《華中科技大學》2012年碩士論文

【摘要】：隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，，中國地位在世界的提高，在各國已形成漢語熱的現(xiàn)象，學習漢語的人越來越多，在越南也形成學習漢語的潮流。越南學生學習漢語的語法會出現(xiàn)一些帶有規(guī)律性的錯誤，很少人能夠把漢語學到位。所以有很多人已對這個問題研究過、分析過，但前輩的研究成果只注重于學生的而忽略到其他因素的影響。本課題運用考察調查法、比較分析法、資料收集法、實證分析法等等為了能全面分析其他因素影響到越南學生習得漢語語法的效果。 全文共分6章，首尾兩章為引言和結論，其他各章如下。 第2章討論漢語國際教育的語法教學在中國和越南的基本現(xiàn)狀。越南教師在漢語語法教學使用的教學方法以及越南學生普遍使用的學習漢語語法方法。通過分析的可以更深的了解漢語語法教學在越南的現(xiàn)狀。 第3章討論越南學生習得漢語語法的偏誤分析，通過第2章的分析結合第3章的現(xiàn)狀就可以更全面地理解越南學生學習漢語語法的難點與缺點。因此可以提出一些有利于越南學生習得漢語語法的方法。 第4章討論對越南學生的漢語語法教學新方發(fā)。從上面已分析的結果提出一些新的教學方法類型，讓學生能夠達到最好的學習效果。這些新的教學方法是通過研究大學生在授課時，教師普遍采用的教學方法以及漢語專家的研究成果，根據(jù)越南學生學習漢語語法的情況采用不同的新教學方法。這些方法可以從教師的角度來考慮，也可以從學生的角度來考慮，但最終是把學習氣氛更加靈活、輕松，因此使學習達到最好的效果。 第5章討論教學新方法的實踐。新方法的實踐是根據(jù)越南學生學習能力和漢語語法教學內容靈，然后活使用適應的教學方法。
[Abstract]:With the rapid development of Chinese economy and the improvement of China's status in the world, the phenomenon of Chinese craze has been formed in various countries. More and more people are learning Chinese, and the trend of learning Chinese is also formed in Vietnam. Vietnamese students learn Chinese grammar with some regular mistakes, few can learn Chinese in place. So a lot of people have studied and analyzed this problem, but the previous research results only focus on students and ignore the influence of other factors. In this paper, investigation, comparative analysis, data collection and empirical analysis are used to analyze the effects of other factors on Vietnamese students' acquisition of Chinese grammar. The full text is divided into 6 chapters, the first and the last two chapters are the introduction and conclusion, the other chapters are as follows. Chapter 2 discusses the basic situation of grammar teaching in Chinese international education in China and Vietnam. The teaching methods used by Vietnamese teachers in the teaching of Chinese grammar and the methods of learning Chinese grammar commonly used by Vietnamese students. Through the analysis, we can understand the present situation of Chinese grammar teaching in Vietnam. Chapter 3 discusses the error analysis of Vietnamese students' acquisition of Chinese grammar. Through the analysis of chapter 2 and the present situation of chapter 3, the difficulties and shortcomings of Vietnamese students in learning Chinese grammar can be fully understood. Therefore, we can put forward some methods for Vietnamese students to learn Chinese grammar. Chapter 4 discusses the teaching of Chinese grammar to Vietnamese students. Based on the above analysis, some new teaching methods are proposed to enable students to achieve the best learning results. These new teaching methods adopt different teaching methods according to the situation of Vietnamese students' learning Chinese grammar by studying the teaching methods commonly used by college students and the research results of Chinese experts. These methods can be considered from the perspective of teachers or students, but in the end, the learning atmosphere is more flexible and relaxed, so that the best results can be achieved. Chapter 5 discusses the practice of new teaching methods. The practice of the new method is based on Vietnamese students' learning ability and the content of Chinese grammar teaching, and then using adaptive teaching methods.
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195.3

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本文編號：2117750