本文選題：泰國 + 中學(xué)生��； 參考：《鄭州大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：隨著漢語走向世界的進(jìn)程不斷加快,越來越多的問題和困難隨之而來。漢語教學(xué)的三大“瓶頸”,即師資、教材、教法一直為許多專家學(xué)者所研究、探討。本文結(jié)合筆者在泰國的漢語教學(xué)經(jīng)歷,對(duì)泰國的漢語教學(xué)現(xiàn)狀及問題進(jìn)行了簡(jiǎn)介。泰國漢語教學(xué)在師資上存在漢語教師缺口大、教師教學(xué)水平不一的情況；教材方面存在教材使用混亂,教學(xué)大綱不統(tǒng)一等問題；教法上存在教學(xué)方法單一以及沒有進(jìn)行國別化教學(xué)等情況。 針對(duì)泰國漢語教學(xué)中存在的教法問題,筆者先觀察總結(jié)了泰國中學(xué)生漢語課堂存在的問題,進(jìn)而從漢語綜合課課堂出發(fā),探討了關(guān)于語音教學(xué)、詞匯教學(xué)、語法篇章教學(xué)以及文化課教學(xué)的課堂組織和教學(xué)方法。根據(jù)筆者所在學(xué)校的漢語教學(xué)情況以及學(xué)牛在漢語學(xué)習(xí)中存在的問題,筆者調(diào)整了教學(xué)重點(diǎn),即較側(cè)重于語音、詞匯和文化的教學(xué)。本文也重點(diǎn)從聲母、韻母和聲調(diào)方而闡述了語音教學(xué)方法；從詞匯和語法篇章方面閘述了相關(guān)教學(xué)方法；最后筆者從中國歌曲學(xué)習(xí)、剪紙課和功大劇等視頻賞析這三個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)文化課的組織開展進(jìn)行了說明。
[Abstract]:With the development of Chinese to the world, more and more problems and difficulties come along. The three "bottlenecks" of Chinese teaching, that is, teachers, teaching materials and teaching methods, have been studied and discussed by many experts and scholars. Based on the author's experience in Chinese teaching in Thailand, this paper introduces the present situation and problems of Chinese teaching in Thailand. In Thailand, there is a big shortage of Chinese teachers in the teaching of Chinese, the teaching level of teachers is different, the use of teaching materials is confused, the syllabus is not uniform, and so on. There is a single teaching method in the teaching method and no country-specific teaching and so on. In view of the teaching method problems in Thai Chinese teaching, the author first observed and summarized the problems in Thai middle school students' Chinese class, and then discussed the phonetic teaching and vocabulary teaching from the Chinese comprehensive class. The classroom organization and teaching method of grammar text teaching and culture course teaching. According to the situation of Chinese teaching in my school and the problems existing in learning Chinese, the author adjusts the emphasis of teaching, that is, focusing on the teaching of pronunciation, vocabulary and culture. This paper also focuses on the phonetic teaching methods from the initials, vowels and tones, and the relevant teaching methods from the lexical and grammatical aspects. Finally, the author learns from the Chinese songs. Paper-cut course and Kung Da Drama and other video appreciation of these three teaching activities to explain the organization and development of cultural classes.
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2113821