本文選題：偏誤反饋 + 詞匯教學(xué)　； 參考：《華文教學(xué)與研究》2013年02期

【摘要】：漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)完成以后,詞匯教學(xué)自主應(yīng)用平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)該提上議事日程。本文從服務(wù)于課堂詞匯教學(xué)的應(yīng)用角度對(duì)"基于偏誤反饋的對(duì)韓漢語(yǔ)詞匯教學(xué)信息庫(kù)"的建設(shè)設(shè)想進(jìn)行了闡述。文章論述了信息庫(kù)的建庫(kù)原則,展示了信息庫(kù)的內(nèi)容構(gòu)成和主體框架,討論了影響詞匯認(rèn)知編碼度標(biāo)注的相關(guān)因素。這一建庫(kù)思路為漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)提供了新視角。
[Abstract]:After the construction of Chinese interlanguage corpus, the construction of the independent application platform of vocabulary teaching should be put on the agenda. This paper expounds the construction of Korean and Chinese vocabulary teaching information base based on error feedback from the perspective of its application in classroom vocabulary teaching. This paper discusses the principles of database construction, presents the content structure and the main frame of the information base, and discusses the relevant factors that affect the tagging of lexical cognitive coding degree. This idea provides a new perspective for the development of Chinese interlanguage corpus.
【作者單位】： 魯東大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目(11YJA740107) 國(guó)家社科規(guī)劃項(xiàng)目(11BYY050)的資助
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2104509