本文選題：民國 + 新疆�。� 參考：《西北民族大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2011年02期

【摘要】：民國時期,新疆政府在少數(shù)民族教育中實行以民族語授課為主、加授漢語課的民漢雙語教育,同時啟動了教材建設(shè)和師資培養(yǎng)的配套工作,從此,強迫少數(shù)民族兒童完全接受漢語學(xué)習(xí)的歷史被打破,少數(shù)民族教育在規(guī)模上有了很大發(fā)展。民漢雙語教育是在當(dāng)時特定的社會歷史背景下提出與實行的,語言溝通的迫切需求、傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有取得期望的成效、使用民族語實施民族教育的思想得到提倡、國內(nèi)外雙語教育模式興起等社會因素均對其產(chǎn)生了重要影響。
[Abstract]:During the period of the Republic of China, the Xinjiang government carried out bilingual education in ethnic minority education, which mainly taught in ethnic languages and taught Chinese as well as bilingual education. At the same time, it started the construction of teaching materials and the training of teachers. From then on, The history of forcing minority children to accept Chinese completely has been broken, and the scale of minority education has developed greatly. The bilingual education was put forward and implemented under the specific social and historical background at that time, the urgent need of language communication, the traditional teaching mode did not achieve the desired results, and the idea of using the national language to carry out ethnic education was advocated. Social factors, such as the rise of bilingual education model at home and abroad, have had an important impact on it.
【作者單位】： 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)中語學(xué)院;
【分類號】：H2;H102

【共引文獻】

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本文編號：2094090