本文選題：泰國 + 三攀縣��； 參考：《云南大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：近幾年來,泰國漢語教學(xué)蓬勃發(fā)展,針對泰國某一地區(qū)或?qū)W校漢語教學(xué)情況的調(diào)查研究已有很多。但總體來說對泰國中部地區(qū)——曼谷周邊府縣的漢語教學(xué)關(guān)注較少,為此筆者借在泰國佛統(tǒng)府三攀縣圣彼得學(xué)校實(shí)習(xí)教授漢語之機(jī),對該縣的漢語教學(xué)推廣情況做了調(diào)查研究。 本文通過對三攀縣開設(shè)漢語課學(xué)校及漢語輔導(dǎo)班的走訪、調(diào)查,了解了泰國佛統(tǒng)府三攀縣漢語教學(xué)的整體推廣情況；同時(shí)對筆者實(shí)習(xí)所在、本縣最早開設(shè)漢語課的圣彼得學(xué)校,做了更為細(xì)致的調(diào)查,了解了漢語課程的變化過程、漢語教師情況、學(xué)生對漢語課的態(tài)度等問題。結(jié)合這些調(diào)查,筆者通過分析研究,從學(xué)校、教師、學(xué)生三方面找到本縣漢語教學(xué)存在的問題,如：缺乏統(tǒng)籌安排管理各校漢語課程的機(jī)構(gòu)；半數(shù)漢語教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足；學(xué)生對漢語課程認(rèn)識不足。據(jù)此提出了有針對性、建設(shè)性的意見,如：組建統(tǒng)籌管理各校漢語課程的機(jī)構(gòu)；漢語教師利用培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等方式提高業(yè)務(wù)水平；學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等方式擴(kuò)展對漢語課程的認(rèn)識。并在最后一部分嘗試建立了解泰國某一縣漢語教學(xué)情況的模型,以利于泰國縣級漢語教學(xué)的更好推廣。
[Abstract]:In recent years, the teaching of Chinese in Thailand has developed vigorously. There are many investigations and researches on the situation of Chinese teaching in a certain region or school in Thailand. But on the whole, little attention has been paid to the teaching of Chinese in the central region of Thailand-the neighboring prefectures of Bangkok. Therefore, the author has made an investigation and study on the popularization of Chinese teaching in Sanpan County, Sanpan County, Thailand, by taking the opportunity of teaching Chinese as an intern. In this paper, the author investigates the overall promotion of Chinese teaching in Sanpan County, Thailand, through an investigation of the opening of Chinese class schools and Chinese tutoring classes in Sanpan County, Sangpan County, Thailand. At the same time, for the author's practice, St. Peter's School, which is the earliest place in this county to open Chinese classes, is the first to open a Chinese class in this county. A more detailed investigation was made to understand the changing process of Chinese curriculum, the situation of Chinese teachers and the attitude of students towards Chinese lessons. Combined with these investigations, the author through analysis and research, from the school, teachers, students to find the three aspects of the county's Chinese teaching problems, such as: lack of overall arrangements for the management of Chinese courses in institutions, half of the Chinese teachers teaching experience; Students have insufficient understanding of Chinese curriculum. Based on this, some suggestions are put forward, such as setting up an organization to manage Chinese courses in all schools as a whole, improving the professional level of Chinese teachers by means of training and exchange of experiences, etc. Students through the Internet and other ways to expand the understanding of the Chinese curriculum. In the last part, the author tries to establish a model to understand the situation of Chinese teaching in a county in Thailand, so as to promote the teaching of Chinese at the county level in Thailand.
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2090247