本文選題：韓國留學生 + 漢語閱讀��； 參考：《湖南師范大學》2012年碩士論文

【摘要】：閱讀是一項非常有價值的基本技能,它是人們獲得信息,進行學習或工作的重要途徑之一。閱讀理解監(jiān)控,是指閱讀者在閱讀理解活動的全過程中,將自身的閱讀理解活動作為意識對象,不斷地進行主動積極的監(jiān)視、評價、控制和調(diào)節(jié),它對于留學生進行閱讀有著十分積極的促進作用。 本論文對來華的14名留學生進行了漢語閱讀理解監(jiān)控能力方面的問卷調(diào)查,并做了認真仔細的數(shù)據(jù)分析研究,為把閱讀理解監(jiān)控理論方面的知識應(yīng)用到對外漢語泛閱讀課堂教學中提供了實證性依據(jù)。 本論文認為針對提高中級漢語水平的韓國留學生的閱讀理解監(jiān)控能力的泛閱讀課的教學應(yīng)以一種邏輯系統(tǒng)性的方式組織,本人結(jié)合具體的閱讀語段例子,詳細闡述了把閱讀理解監(jiān)控理論知識貫穿到“課堂預(yù)備環(huán)節(jié)——課堂閱讀環(huán)節(jié)——課堂整理環(huán)節(jié)”三個教學環(huán)節(jié)中的具體過程及方法。 本論文不是為了構(gòu)建某一種教學模式,而是探討一種能夠把閱讀理解監(jiān)控能力方面的理論知識運用到具體的對外漢語泛閱讀課堂教學實踐當中的方法,以使之在泛閱讀課堂上易于操作。因此,隨著其它諸多可控或不可控因素的改變,對外漢語教師需認真學習思考,掌握多種教學方法、模式,以在具體實踐中能夠靈活地嫁接改造、組合切換、發(fā)展創(chuàng)新。
[Abstract]:Reading is a very valuable basic skill, it is one of the important ways for people to get information, study or work. Reading comprehension monitoring means that in the whole process of reading comprehension, readers take their own reading comprehension activities as their conscious objects, constantly and actively monitor, evaluate, control and adjust their reading comprehension activities. It plays an active role in promoting the reading of foreign students. This paper conducted a questionnaire survey on the Chinese reading comprehension monitoring ability of 14 foreign students in China, and made a careful analysis of the data. It provides an empirical basis for the application of the theory of reading comprehension monitoring to the teaching of universal reading as a foreign language. This thesis holds that the teaching of extensive reading course aimed at improving the reading comprehension monitoring ability of Korean students with intermediate Chinese level should be organized in a logical and systematic way. This paper expounds in detail the concrete process and methods that the theory of reading comprehension monitoring runs through to the three teaching links of "classroom preparation link-classroom reading link-classroom arrangement link". The purpose of this thesis is not to construct a certain teaching model, but to explore a method that can apply the theoretical knowledge of reading comprehension monitoring ability to the practical teaching of extensive reading as a foreign language. In order to make it easy to operate in the pan-reading class. Therefore, with the change of other controllable or uncontrollable factors, teachers of Chinese as a foreign language need to study and think carefully, master various teaching methods and models, so as to be able to flexibly graft transform, combine and switch, and develop and innovate in practice.
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：2077043