本文選題：泰國漢語教學(xué) + 漢語教材�。� 參考：《中央民族大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：隨著中國經(jīng)濟實力的不斷加強和國際地位的不斷提高,中國在世界上占有越來越不可忽視的地位,因此漢語也日益成為世界范圍內(nèi)的一種重要語言。近幾年來,泰國也逐漸成為了世界上漢語熱最典型的國家之一。在泰國的政府與國家漢辦以及各教育機構(gòu)的共同努力下,學(xué)漢語的泰國學(xué)習(xí)者日益增長,而其中泰國少兒作為一個新興的群體,已經(jīng)逐漸引起了泰國漢語教育界的關(guān)注。目前,越來越多的泰國小學(xué)開設(shè)了漢語課程,在泰國漢語學(xué)習(xí)者生源擴大的情況下,泰國少兒學(xué)習(xí)者對漢語教材的需求量也明顯增多,而且對教材質(zhì)量的要求也在不斷提高。 目前針對泰國國內(nèi)漢語教材編寫理念的理論研究相當(dāng)薄弱,對適合泰國少兒學(xué)習(xí)者教材編寫理念的探討也很缺乏,這給相關(guān)教學(xué)機構(gòu)在選擇教材時帶來了一定的困惑和混亂,在一定程度上也影響了教學(xué)活動的開展。本人為泰國人,因此很期待能從泰國人的視角對這一問題進行分析。 本文以泰國漢語學(xué)習(xí)者使用的三套不同類型的少兒漢語教材——中方獨立編寫的《體驗漢語》(小學(xué)版)、中泰合作編寫的《漢語入門》及泰方獨立編寫的《學(xué)漢語》為例,對比分析三者的編寫理念、教材結(jié)構(gòu)、話題和詞語、語言點的處理、練習(xí)與活動等方面內(nèi)容,探討適合泰國本土教育情境的少兒漢語教材編寫模式。希望本研究能為泰國少兒教材編寫領(lǐng)域提供借鑒,更希望能夠為泰國少兒漢語教材的編寫者或者泰國漢語教學(xué)機構(gòu)提供一些有益的啟示。 本論文包括：第一章：緒論；第二章：對中國大陸編寫的《體驗漢語》(小學(xué)版)的分析與思考；第三章：對中泰合作編寫的《漢語入門》的分析與思考；第四章：對泰方獨立編寫的《學(xué)漢語》的分析與思考；第五章：對泰國少兒漢語教材編寫的總體思考。
[Abstract]:With the continuous strengthening of China's economic strength and the continuous improvement of its international status, China occupies a more and more important position in the world, so Chinese is becoming an important language in the world. In recent years, Thailand has gradually become one of the most popular countries in the world. With the joint efforts of the Thai government, the Chinese government and various educational institutions, Thai learners of Chinese have been increasing, and Thai children, as a new group, have gradually attracted the attention of the Thai Chinese education community. At present, more and more primary schools in Thailand have opened Chinese courses. With the expansion of Thai Chinese learners, the demand for Chinese teaching materials for Thai children has increased obviously, and the quality of teaching materials has been constantly improved. At present, the theoretical research on the concept of compiling Chinese textbooks in Thailand is rather weak, and the discussion on the idea of compiling textbooks suitable for Thai children learners is also very lacking, which brings some confusion and confusion to the relevant teaching institutions when choosing textbooks. To some extent, it also affects the development of teaching activities. As a Thai, I look forward to analyzing this issue from a Thai perspective. In this paper, three sets of Chinese teaching materials for children used by Thai Chinese learners-"experience Chinese" (primary edition) written independently by the Chinese side, "the introduction to Chinese language" written jointly by China and Thailand, and "Learning Chinese" written independently by Thailand, are taken as examples. This paper makes a comparative analysis of the compiling ideas, the structure of the textbooks, the topic and the words, the processing of language points, the exercises and activities, etc., and probes into the compiling model of children's Chinese textbooks suitable for the local educational situation in Thailand. It is hoped that this study can be used for reference in the field of compiling textbooks for children in Thailand, and that it can provide some useful enlightenment for the compilers of Chinese textbooks for children in Thailand or for Chinese teaching institutions in Thailand. This thesis includes: the first chapter: introduction; the second chapter: the analysis and thinking of the "experience Chinese" (primary edition) prepared by mainland China; the third chapter: the analysis and reflection on the "introduction to Chinese" written jointly by China and Thailand; Chapter four: the analysis and thinking of Thai independent Chinese learning, and chapter five: the overall thinking on the compilation of Thai children's Chinese textbooks.
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H195

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本文編號：2052558