發(fā)布時間：2018-06-10 00:28

  本文選題：蒙古國 + 留學生��； 參考：《內(nèi)蒙古師范大學》2012年碩士論文

【摘要】：本文立足于現(xiàn)代漢語和對外漢語教學,以語言學理論和第二語言習得理論為指導,討論現(xiàn)代漢語“把”字句的本體研究和對外漢語教學研究,重點考察了蒙古國留學生習得漢語“把”字句的偏誤情況,并以偏誤類型、大綱和教材語法項目選取和排序、學生等級為依據(jù)設計了教學對策。本文對現(xiàn)代漢語“把”字句的句法特點、語義、語用及分類作了較詳細的分析,從偏誤分析角度、語言對比分析角度、習得角度、語法項目選取和排序角度考察了漢語存在句的對外漢語教學情況。本文對內(nèi)蒙古師范大學漢語國際教育碩士各年級蒙古國留學生進行了“把”字句習得偏誤調(diào)查、訪談,歸納了偏誤類型,分析了偏誤原因。針對蒙古國留學生進行了語言偏誤調(diào)查,具體分析了蒙古國留學生習得漢語“把”字句情況,希望通過本文的研究內(nèi)容能為蒙古國留學生語法教學提供一定的參考。
[Abstract]:Based on the teaching of modern Chinese and Chinese as a foreign language, and guided by linguistic theory and second language acquisition theory, this paper discusses the Noumenon study of "Ba" sentence in modern Chinese and the study of teaching Chinese as a foreign language. This paper focuses on the errors in the acquisition of Chinese "Ba" sentences by Mongolian students, and designs the teaching strategies based on the types of errors, the selection and ranking of grammatical items in syllabus and textbooks, and the students' grades. This paper makes a detailed analysis of the syntactic features, semantics, pragmatics and classification of "Ba" sentences in modern Chinese, from the perspective of error analysis, linguistic contrastive analysis and acquisition. From the perspective of grammatical item selection and sorting, this paper investigates the teaching of Chinese existential sentences as a foreign language. In this paper, the author makes a survey of the errors in the acquisition of "Ba" words and sentences among the Mongolian students of the Master's degree in Chinese International Education in Inner Mongolia normal University, and concludes the types of errors and analyzes the causes of the errors. This paper makes a linguistic error investigation on Mongolian students, and analyzes the situation of Mongolian students' acquisition of Chinese "Ba" sentences, hoping that this study can provide some references for the grammar teaching of Mongolian students.
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195.3

【共引文獻】

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本文編號：2001355